Línea de tiempo sobre la evolución de la gramática generativa de Noam Chomsky

  • Elementos Invariables

    La idea de que el lenguaje es innato y que existe una gramática universal ha sido un pilar de la teoría de Chomsky desde los años 50. La distinción entre competencia y desempeño ha permanecido central en su teoría.
  • Inicio de la Teoría de la Gramática Generativa

    Inicio de la Teoría de la Gramática Generativa
    Chomsky introduce el concepto de una gramática generativa para describir cómo el cerebro humano produce lenguaje. Propone que el lenguaje humano es innato y que existe una capacidad inherente para desarrollar lenguajes complejos sin instrucción directa.
  • Teoría de la estructura sintáctica

    Teoría de la estructura sintáctica
    Chomsky publica Syntactic Structures, donde desarrolla la noción de la estructura profunda y la estructura superficial de las oraciones. La primera se refiere al significado subyacente, mientras que la segunda se refiere a cómo se organizan las palabras en una oración.
  • Hipótesis de la Pobreza del Estímulo

    Hipótesis de la Pobreza del Estímulo
    La idea de que los niños no reciben suficiente información del entorno para aprender un idioma tan rápidamente, lo que apoya la existencia de una gramática universal, un conjunto de reglas subyacentes compartidas por todas las lenguas humanas.
  • Period: to

    Argumentos de la pobreza del estimulo

    Un hito clave fue el trabajo de Noam Chomsky en 1962, cuando ya estaba articulando esta idea en sus conferencias y escritos, antes de su formalización en publicaciones posteriores como "Aspects of the Theory of Syntax" (1965).
  • Publicación de Aspects of the Theory of Syntax

     Publicación de Aspects of the Theory of Syntax
    Chomsky publica Aspects of the Theory of Syntax (1965), que refina la distinción entre la competencia lingüística (conocimiento del lenguaje) y el desempeño lingüístico (uso real del lenguaje en situaciones cotidianas).
  • Teoría Estándar Extendida

    Teoría Estándar Extendida
    Chomsky revisa su teoría original con la Teoría Estándar Extendida (Extended Standard Theory). Modifica algunos aspectos, como la relación entre la estructura profunda y la superficial, e introduce la hipótesis de trazas, que se refiere a elementos sintácticos que permanecen en el nivel profundo, pero no son visibles en la estructura superficial.
  • Period: to

    Origen programa minimalista

    En esta etapa, se enfoca en la idea de que el lenguaje es una computación eficiente y que solo debería existir lo necesario para que el sistema funcione.
  • Programa Minimalista

    Programa Minimalista
    Chomsky avanza hacia una teoría más simplificada con el Programa Minimalista (Minimalist Program). Aquí, el objetivo es reducir las reglas y principios a los más fundamentales, explorando cómo los sistemas de lenguaje son tan eficientes como sea posible para cumplir con los requisitos cognitivos mínimos.
  • Period: to

    Evolución del Programa Minimalista

    Se sigue desarrollando el Programa Minimalista, con una mayor atención a la economía del lenguaje, como el principio de que las derivaciones deben ser lo más simples posible. Además, Chomsky introduce el concepto de la Interfaces entre el sistema lingüístico y otros sistemas cognitivos, como la percepción y la producción del habla.
  • Elementos Modificados

    La relación entre estructura profunda y superficial ha sido revisada en varias ocasiones. El enfoque se ha movido de reglas sintácticas explícitas hacia un modelo más minimalista, con énfasis en la eficiencia y simplicidad del lenguaje.
  • Presente - Desarrollos Recientes

    Presente - Desarrollos Recientes
    La gramática generativa sigue evolucionando con investigaciones en neurolingüística y biolingüística, explorando cómo el lenguaje se relaciona con la estructura cerebral. Conceptos como la gramática universal y el innatismo se mantienen, aunque se debaten las reglas compartidas por todas las lenguas. Se ha cuestionado la estricta separación entre estructura profunda y superficial, proponiendo una mayor integración con la cognición general.