Línea de tiempo: Progreso en la investigación sobre la enseñanza de la física en México y sus transiciones en la filosofía de la ciencia
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501 BCE
500 A.C.
Los filósofos griegos como Aristóteles y Tales de Mileto comienzan a reflexionar sobre la naturaleza y la realidad, lo que conducirá al desarrollo de la filosofía de la ciencia. -
300
300 D.C.
La filosofía medieval de pensadores como Santo Tomás de Aquino intenta fusionar la fe con la razón y la observación, lo que influye enormemente en la ciencia. -
1990
Surge el interés en la investigación sobre la enseñanza de la física en México. Hay un enfoque en la formación docente. -
2000
Comienza la investigación sobre la formación de profesores de física en México, con un enfoque en las prácticas de enseñanza y los currículos. -
2005
Se publican resultados de investigación sobre la enseñanza de la física en la educación secundaria en México, apoyando la necesidad de la resolución de problemas y la experimentación. -
2010
Se realiza investigación sobre el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de la física, como simulaciones y recursos multimedia. -
2015
Se habla sobre la publicación de ‘Enseñando Física en la Educación Secundaria en México: Un Estudio de Caso‘, que analiza las prácticas de enseñanza y los resultados de aprendizaje dentro de un contexto particular.