Línea de Tiempo: Pensamiento económico y su contribución al Comercio Exterior. Alumna: Rosa Beatriz Mayo Alvarez

Jenofonte 431 a.C - 354 a.C

431 BCE

° Centró su trabajo en el buen liderazgo y en la capacidad humana como la principal variable para la administración.
° Según este autor para lograr excedentes económicos en la familia, la ciudad o el Estado, se necesita habilidad, orden y división del trabajo.
° Afirmó que el aumento de la cantidad y calidad de los bienes se origina en la división técnica del trabajo y que esta división estaba limitada por el tamaño del mercado.

Platón 427 a.C - 347 a.C

427 BCE

° El origen de la ciudad se encuentra en las necesidades humanas y la búsqueda de su satisfacción, surge la división del Trabajo.
° Aporta la obra titulada " La república" donde plantea que un estado perfecto constaba de 3 elementos que son : los dirigentes, los militares y los artesanos.
° Aborda el tema de de la circulación de los bienes y concluye que se realiza a través del mercado y que se usa el dinero como medio de intercambio.

Aristóteles 384 a.C. - 322 a.C.

384 BCE

° Fue el primer economista analítico, se refirió a diversos temas económicos, que desde entonces han mantenido actualidad, como sus definiciones económicas, los fenómenos de cambio y las teorías monetarias y de valor.
° Distingue también entre valor de uso y valor de cambio y entre dinero y riqueza.

Escuela Escolástica (Escuela de Salamanca)

1300

° El primer concepto que se defendió en la Escuela de Salamanca fue el de la propiedad privada; el grupo de teólogos -siguiendo la trayectoria que ya marcó siglos atrás Tomás de Aquino consideraba que la propiedad privada era muy necesaria para el desarrollo del comercio y, por tanto, poseía una función completamente legítima.
° Pusieron las bases para la teoría cuantitativa del dinero.

Escuela Mercantilista

1556

Thomas Mun 1571-1641: Afirmaba que la única forma posible de enriquecer el país era a través del Intercambio con otros países.
° La mejor manera de conseguir oro y plata es a través del comercio exterior (con otros países).
° Para que el comercio exterior de ganancias es necesario vender mucho -exportar- y comprar poco -importar-.
° Se deben hacer más productos de los necesarios dentro del país para poder vender los que sobren al exterior y así, al venderlos, ingresa más dinero al país.

Fisiocracia

1750

°Fue la primera escuela en concebir a la actividad económica como un flujo continuo de rentas que circulaban de una clase a otra.
°Regularon el comercio internacional para evitar la salida del país de las reservas de oro y plata.
°Toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad.

François Quesnay (1694 - 1774), Fundador de la escuela fisiocrática.

1750

° La agricultura es la fuente de la Riqueza.
° Derecho natural como el que ordena las relaciones económicas
° La tierra es la esencia de la riqueza
° La tabla económica – interconexiones.

Revolución Industrial

1760

° Producción en serie
° Aparición de las grandes empresas
° Intercambios desiguales

Adam Smith (1725-1790)

1776

° Fundó las bases de la economía moderna en su libro "Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones".
° Adopta una Teoría del Valor como coste de producción o precio natural de la mercancía, que estaría formado por la suma de los precios naturales de los tres factores de producción: trabajo, tierra y capital.

Escuela Clasica

1776

° El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
° La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.
° desarrolla su propia teoría del valor, la cual argumenta que el valor de todas las mercancías esta dado por la cantidad trabajo empleado en la producción de los mismas, "teoría valor trabajo".
° Las economías funcionan en un estado de pleno empleo.

Escuela neoclásica

1870

La teoría neoclásica dividida en tres grandes escuelas como fueron; la Lausana, la Austriaca y la inglesa.
° Teoría del valor: A mayor utilidad, los consumidores estarían dispuestos a pagar más. Por otra parte, mientras más escaso sea un bien, mayor valor tendrá.
° Formación de los precios y distribución de la renta: Consideraron que la oferta y demanda de factores determinaba sus precios. De esta forma, el equilibrio en el mercado de factores determina la renta y su distribución.

Marxismo

1901

° Defiende que las economías capitalistas se retroalimentan de las crisis económicas.
° Karl Marx creía que esta dependencia de las depresiones económicas podría causar estragos a largo plazo. Y, por lo tanto, abogaba para que una comunidad planificada reemplazara tal sistema.
° La teoría de la economía marxista mantiene que el capitalismo eventualmente se autodestruirá, a medida que explota a más y más trabajadores.
°

Escuela keynesiana

1936

° Se basa en el intervencionismo del Estado, defendiendo la política económica como la mejor herramienta para salir de una crisis económica.
° La nueva propuesta de Keynes se basaba en otro equilibrio, en el equilibrio entre ingresos y gastos, entre renta y demanda agregada.
° Cuando la demanda agregada es insuficiente, decía Keynes, las ventas disminuyen y se pierden puestos de trabajo; cuando la demanda agregada es alta y crece, la economía prospera.

Escuela monetarista (Escuela de Chicago)

1970

°Teoría del consumo: Se estudia cómo los individuos llevan a cabo sus decisiones de consumo. Para esto se relacionan las preferencias (reflejadas en las curvas de utilidad) con la restricción presupuestaria.
°Teoría del capital humano: Considera que uno de los factores claves en explicar la productividad es el acervo de capital humano (las habilidades de los trabajadores, su capacitación y experiencia).
° El control de la oferta monetaria como base del crecimiento nacional.