Le competenze e le politiche educative

  • LA QUESTIONE DELLE COMPETENZE IN EUROPA - Direttiva 89/48 CEE Consiglio 21 dicembre 1988

    LA QUESTIONE DELLE COMPETENZE IN EUROPA - Direttiva 89/48 CEE Consiglio 21 dicembre 1988
    Mutuo riconoscimento tra i Paesi membri delle attestazioni delle qualifiche professionali al fine di sostenere la mobilità delle persone, degli studenti e dei lavoratori
  • LIBRO BIANCO CRESSON “Insegnare ad apprendere. Verso una società conoscitiva”

    LIBRO BIANCO CRESSON  “Insegnare ad apprendere. Verso una società conoscitiva”
    Il concetto stesso di competenza – al centro del nuovo modello
    educativo - porta in sé la rottura con l’insegnamento
    tradizionale, analitico, sequenziale, rigidamente suddiviso per
    discipline, in favore di una dimensione olistica e globale
    dell’apprendimento.
  • “La strategia di Lisbona”

    “La strategia di Lisbona”
    Obiettivi strategici
    Aumentare la qualità e l’efficacia dei sistemi educativi
    Facilitare l’accesso all’istruzione e alla formazione
    Aprire questi sistemi al mondo esterno
    “Rendere entro il 2010 i sistemi di istruzione e formazione dell’UE un punto di riferimento di qualità a livello mondiale” L’unione europea punta sull’acquisizione, a fianco delle competenze tradizionali, di nuove competenze di base, che devono essere integrate in modo efficace nei programmi scolastici e messe
  • COMPETENZA

    COMPETENZA
    CM84/2005 “Linee guida per la definizione e l’impiego del portfolio delle competenze” - Definizione di competenza“E’ l’agire personale di ciascuno, basato sulle conoscenze e abilità acquisite, adeguato, in un determinato contesto, … a rispondere ad un bisogno, a risolvere un problema, a eseguire un compito, a realizzare un progetto. Non è mai un agire semplice, atomizzato, astratto, ma è sempre un agire complesso che coinvolge tutta la persona e che connette in maniera unitaria. inseparabile
  • Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio dell’Unione europea sulle competenze chiave

    Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio dell’Unione europea sulle competenze chiave
    Le competenze chiave si riferiscono a tre aspetti fondamentali della vita di ogni persona:
    la realizzazione e la crescita personale (capitale culturale);
    la cittadinanza attiva e l’integrazione (capitale sociale);
    la capacità di inserimento professionale (capitale umano). Il quadro di riferimento delinea otto competenze chiave: comunicazione nella madrelingua;
    comunicazione nelle lingue straniere; competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia; competenza digitale ...