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Écoles et classes spécialisées
1960-1970 : Mise en place d'écoles et de classes spécialisées pou les élèves handicapés et en difficulté. -
Création du Bureau de l'enfance exceptionnelle
Le rapport Parent reconnaît le droit à l'instruction et à l'égalité des chances des élèves « exceptionnelles ». -
Fondation de l'Association québécoise pour les troubles d'apprentissage
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Création du service de l'enfance inadaptée
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Création du ministère des Affaires sociales du Québec
États-Unis : Parents intentent plusieurs procès contres des organismes scolaires.
Création du système en cascade de Evelyn Deno -
Wolfenberger
États-Unis : Wolfenberger formule les principes de la normalisation -
Promulgation de la loi 94-142
États-Unis : The Education for All Handicapped Children Act qui rend le plan d'intervention individualisé obligatoire
Reconnaissance de certains droits fondamentaux -
Rapport COPEX
Dénonce les augmentations du nombre d'élèves en difficulté et critique le modèle médical.
COPEX recommande aussi le système en cascade -
Création LPJ
Loi sur la protection de la jeunesse -
Création d'une loi personnes handicapées
Création d'une loi pour le respect des droits des personnes handicapées. Elle permet la création de l'Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ) et modifie un ensemble de loi existante pour favoriser l'intégration sociale, scolaire et professionnelle des personnes handicapées. -
Parution d'À part... égale
Diverses recommandation pour remplir le mandat de l'OPHQ.
Permet de modifier le vocabulaire employé pour parler d'une personne en situation de handicap. -
Modification LIP
Adoption de la modification de la Loi sur l'instruction publique.
Reconnaissance du caractère obligatoire des plans d'intervention. -
Mouvement de l'inclusion totale
États-Unis : L'inclusion s'inscrit dans un courant mondial sur l'amélioration de l'apprentissage visant à assurer l'accès à l'éducation à tous les enfants. Publication de la loi américaine IDEA -
Publication et mise à jour
Publication du cadre de référence sur les plans d'intervention.
Mise à jour de la politique de l'adaptation scolaire du Ministère : La réussite pour elles et eux aussi. -
Parution de l'avis du Conseil supérieur de l'éducation
L'intégration scolaire des élèves handicapés et en difficulté. -
Publication de la politique de l'adaptation scolaire
Le ministère publie un politique de l'adaptation scolaire intitulée Une école adaptée à tous ses élèves.
Définit l'orientation fondamentale qui doit guider les interventions en matière d'adaptation scolaire. -
Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé
OMS adopte une nouvelle classification (Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé) -
Loi No Child Left Behind Act of 2001
États-Unis : Recommandation de cette loi, votée en 2002, qui oblige les établissements scolaires à utiliser des méthodes pédagogiques dont l'efficacité est prouvée scientifiquement. -
Révision loi américaine IDEA
Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEA) exige d'inclure dans les programmes éducatifs des élèves handicapés des activités nécessaires à une transition harmonieuse. Publication du cadre de référence du Ministère : Le plan d'intervention... au service de la réussite. -
L'approche positive
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Qualité de vie par ASPC
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OPHQ publie une politique
OPHQ publie une politique appelé À part entière : pour un véritable exercice du droit à l'égalité. -
Inclusion scolaire
Conseil supérieur de l'éducation propose un continuum orienté vers une éducation inclusive ainsi qu'une approche centrée sur la personne par opposition à celle axée sur le déficit. Publication de la politique de la réussite éducative. Le plaisir d'apprendre, la chance de réussir du Ministère. Publication par le Conseil supérieur de l'éducation du rapport Pour une école riche de tous ses élèves. S'adapter à la diversité des élèves, de la maternelle à la 5e année du secondaire. -
Loi 40
Abolition des commissions scolaires. Remplacer par les centres de services scolaires.