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Teoría de los reflejos condicionados de Pávlov
Investigó el funcionamiento nervioso que implica la actividad psíquica y sentó las bases para el desarrollo de la actividad nerviosa como fundamento de la psicología. -
Vladimir Béjterev (1857-1927)
Vladimir Béjterev (1857-1927) opone al estudio de la mente, y a la consideración de los datos introspectivos, posición esta que fue concebida por él como idealista, para él el objeto de estudio de la psicología es la actividad neuropsíquica del cerebro cuya esencia es el reflejo condicionado y que se estudia mediante la observación objetiva de los estímulos y respuestas que componen la conducta.
Sus aportacines rondan alrededor del año 1907 fundó el Instituto Psiconeurológico de San Petersburgo. -
Revolución Rusa
Conjunto de eventos históricos decisivos que consiguieron derrotar al régimen monárquico zarista, debido a la opresión, pobreza y crisis económicas y sociales que consiguieron la construcción de un nuevo modelo de estado de tipo lenininsta republicano. Evento que marcó profundamente a la psicología del país mediante la influencia ideológica en diferentos aspectos, en especial la importancia dada al materialismo dialéctico. -
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PERIODO ENSAYO Y ERROR
Después de la revolución de octubre de 1917, y durante prácticamente la década de 1920, la psicología en la URSS vive un periodo de ensayo y error. Los esfuerzos son enormes por elaborar una psicología materialista, rechazando toda interpretación idealista. Blonski, Kornílov y Béjterev destacan en esta tarea de hacer una psicología al estilo de la revolución y, a pesar de sus muchos esfuerzos, fracasan (García, 1993). -
Uznadze y la teoría del set o actitud
Estudió con Wundt, desde 1920 es evidente su afiliación marxista en cuanto a la teoría psicológica reconociendo la determinación socio-histórica del psiquismo humano, trató de construir una psicología que superase el postulado de la inmediatez que consiste en considerar la influencia mutua y directa de los contenidos de la conciencia, donde concibió su teoría del "set" o "actitud" que determina el carácter del comportamiento humano y de los procesos psíquicos. -
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El papel de Vygotsky y su escuela en la construcción de la psicología soviética
Enfoque marxista en la psicología. Se pretendía continuar en la línea idealista y subjetivista predominante en el período anterior al de la Revolución.
Se defendió la concepción de la psique como función de la materia que ha llegado a su más alto nivel de desarrollo, es decir, el cerebro, y 2. la psique como reflejo activo del mundo objetivo.
En 1925 Vigotsky defiende la necesidad de que la psicología estudie la conciencia. -
Nueva concepción de la psicología
A partir de aquí la psicología se convirtió en una disciplina que estaba llamada a participar en el ordenamiento de una sociedad en la que el hombre había de regir científicamente su propio destino (García, 1993). Representada principalmente por Georgy Chelpánov quien aporta una teoría subjetivista e introspeccioncita contra la cual debían definirse los psicólogos posteriores y buscaba la diferenciación de la reflexología, fue altamente criticado por varias de sus posturas idealistas. -
La Reactología de Konstantín Kornílov (1879-1957)
Pretendía ser una síntesis integradora entre la psicología subjetiva (que estudia la psique e ignora las reacciones y conducta) y la psicología objetiva (behaviorismo y reflexología) que sólo estudia la conducta; pretendía aproximarse a la dialéctica en psicología y fue construida desde la eclética combinación de ciertos principios marxistas, ideas mecanicistas y energéticas.
Procuraba medir la velocidad, fuerza y forma del curso de una reacción y el descubrimiento jerárquico de las reacciones. -
Primer Congreso de Psiconeurología
En 1923 (10-15 de enero) se celebró en Moscú el Primer Congreso de Psiconeurología de toda Rusia. A pesar de que sus organizadores Chelpánov y Necháev querían continuar en la línea idealista y subjetivista predominante en el período anterior al de la Revolución, este congreso significó el comienzo de la psicología marxista. En opinión de Petrovsky, en este congreso se toma como referencia un escrito de Lenin “El significado del materialismo militante” (García, 1993). -
Declive de la Reflexología Rusa
La reflexología rusa es una corriente psicológica que surge a finales del siglo XIX y se desarrolla a inicios del siglo XX, que se caracterizaba por un querer ser una psicología objetiva, al buscar la relación entre la fisiología y la conducta, al investigar los orígenes fisiológicos de los procesos conductuales es decir que establecía que los procesos psíquicos eran reflejos del cerebro pues esta corriente se centraba mucho en los reflejos. -
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Período crítico de la psicología soviética
Se caracteriza por una férrea crítica a todo lo que pudiera parecer desviarse de la doctrina oficial marxista leninista.
Se rechaza la reflexología y la reactología, se desaprueba oficialmente la teoría histórico-cultural de Vygotsky y su escuela.
En 1936 queda aprobada la Constitución que va a regir los destinos de la URSS hasta 1977, se refleja en la imagen de un hombre nuevo, anti individualista, para la sociedad y transformador de la misma por medio del trabajo y la educación (García, 1993). -
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Teoría de la evolución histórico-cultural de Vygotsky
El carácter socio histórico del psiquismo humano y su determinación extrema y cultural en la vida social fue desarrollado hacia la psicología aplicada.
La esencia de la conducta humana la constituye el hecho de que está medida por herramientas materiales o técnicas y por los signos.
Su aporte fundamental fue la demostración y aplicación de una gran verdad que consiste en el carácter socio histórico del ser humano y en determinación por la cultura y la vida social. -
Gran Guerra Patria
Período de plenitud de la psicología soviética». Rusia se ve obligada a participar en lo que llegaron a llamar la Gran Guerra Patria.
Tiene consecuencias en la psicología, se pone en práctica la teoría marxista-lenninsta que resulta eficaz para la rehabilitación de las funciones psíquicas.
Se rechazó todo lo del extranjero.
Se denunció la genética como una teoría burguesa y mecanicista y se propuso como alternativa más adecuada la agrobiología a deT. D. Lisenko. -
Sergei Leonidovich Rubinstein (1888-1960)
Teórico iniciador de la psicología marxista soviética, uno de los más importantes psicólogos soviéticos, poseedor de una amplia cultura psicológica. Su obra recorre desde la década del 30 hasta la del 50,
En 1934 formuló y defendió el principio de unidad de la psique y la actividad de sus principios de psicología general de 1940 formuló el postulado central de la psicología marxista, superando concepciones idealistas. -
Boris Mijailovich Teplov (1896-1965)
Profesor del Instituto de Psicología de la Universidad de Moscú y, desde 1958 hasta su muerte, redactor jefe de la revista Cuestiones de Psicología. El interés de Teplov se centró en el estudio de las diferencias individuales basándose en la tipología del sistema nervioso, fundamentada en la obra de Pávlov. Teplov puede ser considerado fundador de la psicofisiológica diferencial soviética.
En 1940 defendió la tesis doctoral Psicología de las capacidades musicales. -
B.G. Anániev (1907-1972)
Anániev es de las más importantes figuras de lo que ha llamado la escuela leningradense dentro de la psicología soviética.
Destacaba el origen social del psiquismo humano, además de que el carácter se forma en virtud de que las relaciones externas se convierten en rasgos internos.
Destacó la idea del estudio integral del ser humano que le llevaron al planteamiento fundamental de que la psicología debe estudiar al humano de manera multilateral. -
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Período de Pavlonización e institucionalización de la psicología soviética
Es en la sesión científica de las Academias de las Ciencias y Medicina de la URSS donde se decidió seguir avanzando en la investigación de Pavlov.
Se trabaja con el método del condicionamiento, pero introduciendo importantes innovaciones tecnológicas.
Obligaba a modificar las carreras y disciplinas para ajustarlas a la doctrina de Pávlov.
En 1962 se inicia una nueva etapa de la psicología soviética, que viene a subsanar los errores cometidos en la interpretación del objeto de la psicología. -
Alexandr Vladímirovich Zaporózhets (1905-1981)
Trabajó en la cátedra de psicología en el Instituto pedagógico M. Gorki de Járkov, sus investigaciones estaban relacionadas con el grupo de Vygotsky en la teoría psicológica de la actividad, después sus investigaciones se basaron en el desarrollo delos movimientos voluntarios de 1945 a 1960, y es en 1966 donde publica un libro donde investigó los patrones o modelos sensoriales que definen el desarrollo de la percepción infantil del cuerpo. -
Lidia Ilínichna Bozhóvich (1908-1981)
Trabajó con Vygotsky y dirigió el laboratorio de formación de la personalidad de Investigación Científica de Psicología General y Pedagógica de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS.
En un libro publicado en 1968 defiende la necesidad de relacionar el desarrollo de la personalidad con los aspectos motivacionales y el estudio de las necesidades. Se interesó por el estudio de la actividad e hizo su primera investigación experimental sobre la imitación y bajo la dirección de Vygotsky. -
La teoría de la actividad de Leontiev
Colaborador de Vigotski, se dedica a la investigación de los elementos construidos de la actividad objetal y de la unidad estructural entre la actividad externa, práctica y la interna psíquica.
Define la actividad como aquel lugar donde tiene lugar la transición del objeto a su forma subjetiva, a la imagen, además, en la actividad se produce el paso de la actividad a sus productos. La actividad constituye la transición mutua entre los polos sujeto - objeto (Segura, 2006).