-
Desarrollo de instrumentos y técnicas.
F. Galton (1821-1909) siguiendo a Darwin, realiza trabajos desarrollando instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas en los individuos ( Hernández, 2000). -
Se usa por primera vez el término test mental.
J.M Catell (1860-1944) quien impulsó notablemente el uso de pruebas ,usó por primera vez el término test mental o psicológico. -
Fundación de la revista Pedagogical Seminary.
Fundación de la Pedagogical Seminary por Stanley Hall (1844-1924) quien se le considera el primero psicólogo educativo de Estados Unidos de América. -
Creación de la APA.
En julio de 1892 nace la Asociación Estadounidense de Psicología (APA), Hernández (2000) cita a Charles (1987) mencionando a J.M Catell (1860-1944) como uno de los primeros presidentes de la APA. -
Creación de la National Association Society for the Study of children.
Hernández (2000) otro hecho notable para Stanley Hall fue la creación de este instituto, que posteriormente dió lugar a la National Society for the study of education. -
Se presenta a la APA un esquema de lo que es el psicólogo educativo.
En 1896, L. Witmer presentó a la APA un informe en el cual daba una definición de lo que desempeñaría el psicólogo educativo, lo cual era una especie de psicoescolar y médico (Hernández, 2000). -
Identidad de la psicología de la educación.
E.L Thorndike (1874-1949) fue el autor del texto fundador de la psicología de la educación, en el que se encargó de dar identidad a esta disciplina así como de anunciar a mayor detalle su problemática de estudio. -
Oficialmente se desarrolla el primer test de inteligencia.
Binet y Simon desarrollan formalmente el primer test de inteligencia para evaluar la capacidad de los alumnos y en 1905 lo presentan en su artículo ¨Métodos para el diagnóstico del nivel intelectual de los anormales¨ (Hernández, 2000). -
Se crea en Londres una asosiacion para niños.
Según Hernández (2000) C. Burt tuvo vetas importantes y una de ellas fue la fundación de una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños; diferencias en el orden normal y el patológico. -
En Europa un instituto para la formación de psicólogos educativos.
Claparéde y Bovet crean el Instituto Jean-Jacques Rousseau con el propósito de contar con un espacio para la formación de psicólogos educativos (Hernández, 2000). -
C.Burt como director del primer departamento oficial de piscología.
En consejo de Londres nombra a C. Burt como el director del primer departamento oficial de psicología ( Hernández, 2000). -
En Francia se crea un laboratorio de psicología.
H. Wallon (1871962) fundó el el laboratorio de psicopedagogía en Francia (Hernández, 2000). -
Se reconoce a la psicología educativa de interés.
Con Frank y David dice Hernández (2000) se ilustra claramente el desarrollo y la autonomía que logró la disciplina en las
dos primeras décadas de este siglo. Utilizando las revistas especializadas,estos autores hicieron un análisis exhaustivo de las investigaciones educativas realizadas en el periodo comprendido entre 1890 y 1920. las investigaciones sobre psicología educativa ocupaban el sexto lugar , mientras que las de psicología del niño se encontraban en el segundo lugar. -
Psicólogos educativos independientes
En E.U.A a partir de este año los psicólogos que se dedicaban a la educación se encontraban afiliados a la Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados (AAAP por sus siglas
en inglés; esta asociación se formó para contrarrestar la influencia de la APA) (Hernández, 2000). -
Reestructuración de la APA.
La APA se reconstruyó y se hacen dos divisiones donde se contemplaban a los psicólogos educativos. -
Nuevas aportaciones
En esta década, el movimiento de los test y la medición psicométrica tuvo notable desarrollo en esta década y hasta los 70´s . Después del fin de la segunda guerra mundial E.U.a y países europeos invirtieron en construir metodologías y técnicas para las habilidades humanas (Hernández, 2000). -
Replanteamiento de ideas.
En esta década,después de la guerra fría se replanteo la idea de los sistemas educativos y la calidad que se ofrecía, se hacen aportes económicos para la investigación y formación académica. -
Crecimiento y autocrítica.
Desde los 70's hasta épocas más recientes se diversificaron los
temas psicoeducativos , sin embargo justo en esta época vivió una etapa de autocrítica, pero a pesar de todo la psicología de la educación sigue creciendo eso si siempre con actitud de ver sus debilidades y donde se puede crecer.
