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El conductismo en la educación (B.F. Skinner)
Skinner, un psicólogo conductual, aplicó sus principios del condicionamiento operante a la educación y propuso el uso de "máquinas de enseñanza". Estas máquinas proporcionaron retroalimentación inmediata y refuerzo positivo, lo que permitió un aprendizaje secuencial eficiente. Su enfoque marcó un cambio significativo en la forma en que se podían implementar las tecnologías educativas en el aula. -
Surge teoría del procesamiento de la información
Una aproximación cognitiva que considera al ser humano como un procesador activo de información. La educación comienza a explorar las posibilidades de la computadora como facilitador cognitivo. -
Desarrollo del constructivismo en el contexto de la informática educativa (Seymour Papert)
Papert, pionero en el uso de la informática en la educación, introdujo el lenguaje de programación Logo. Su enfoque constructivista enfatizó que los estudiantes aprenden mejor a través de la creatividad y la exploración activa. Usando Logo, los estudiantes podían programar una “tortuga” que dibujaba en la pantalla, promoviendo así la comprensión de conceptos matemáticos y lógicos a través de la manipulación y la experimentación directa. -
Crece el enfoque constructivista en la informática educativa
Los estudiantes aprenden construyendo y experimentando en entornos informáticos. Se establece la idea de que las computadoras pueden ser herramientas para explorar conceptos y resolver problemas. -
Surge la teoría de constructivismo social (Vigotsky)
Aunque su teoría no se centra exclusivamente en la informática educativa, incluye en como se han intrigado las tecnologías en las aulas de la actualidad, destaco al aprendizaje colaborativo y a la mediación de herramientas tecnológicas como factores cruciales. -
Conectivismo
Surge como una respuesta a la era digital, argumentando que el aprendizaje ocurre a través de redes y conexiones. Esta teoría destaca la importancia de plataformas digitales y redes sociales, donde los estudiantes pueden acceder y compartir información de forma dinámica. Ha influido en el diseño de cursos en línea y programas de educación a distancia, fomentando un aprendizaje más colaborativo y conectado. -
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)- (David Jonassen)
Propuso que la tecnología debería usarse para crear entornos de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas, promoviendo un enfoque constructivista en la educación. -
Desarrollo de la educación en línea (Sal Khan)
Con Khan Academy revolucionó el acceso a la educación mediante la oferta de recursos educativos gratuitos en línea. Su enfoque se basa en el aprendizaje autodirigido, donde los estudiantes pueden seguir su propio ritmo. Esta plataforma no solo proporciona videos educativos, sino también ejercicios interactivos que permiten a los estudiantes aplicar lo aprendido de inmediato. -
Gamificación
Se utiliza ampliamente para motivar a los estudiantes, aplicando principios de los juegos al entorno educativo digital -
Enfoque educación híbrida
Bruner, aunque sus ideas se desarrollaron en el siglo XX, han cobrado relevancia en el contexto digital actual. Abogó por el aprendizaje basado en la investigación y la narración, lo que se ha integrado en enfoques híbridos que combinan la enseñanza presencial y en línea. -
La inteligencia arterial y la realidad virtual y aumentada
La pandemia de COVID-19 impulsa el uso masivo de tecnologías de aprendizaje a distancia, acelerando la adopción de:
-IA se posiciona como una herramienta clave en la personalización del aprendizaje y el análisis de datos educativos.
- la realidad virtual y aumentada se utilizan para simular experiencias educativas inmersivas.