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Howard Gardner
En 1994, Howard Gardner seguía desarrollando y difundiendo su teoría de las Inteligencias Múltiples, que había presentado originalmente en 1983. 1983: Publicación de "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"
Gardner introduce 7 inteligencias en su libro original. Estas son:
Inteligencia Lingüística
Inteligencia Lógico-Matemática
Inteligencia Espacial
Inteligencia Musical
Inteligencia Corporal-Cinestésica
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal -
Inteligencia Espacial
la capacidad de una persona para percibir, analizar y manipular el espacio y las formas, lo que incluye la habilidad de visualizar objetos mentalmente y comprender cómo se relacionan entre sí en un entorno tridimensional. -
Inteligencia Corporal-Cinestésica
Esta inteligencia se refiere a la capacidad de una persona para usar su cuerpo de manera coordinada, precisa y expresiva para realizar actividades físicas, resolver problemas o crear productos. Implica el control y manejo hábil de los movimientos corporales, así como el uso de herramientas y objetos. -
Inteligencia Lógico-Matemática
Esta inteligencia se refiere a la capacidad de una persona para razonar de manera lógica, analizar problemas, identificar patrones y realizar operaciones matemáticas. Es la habilidad que permite resolver problemas abstractos, trabajar con números, y comprender conceptos científicos y matemáticos. -
Inteligencia Musical
capacidad de una persona para reconocer, crear, reproducir y reflexionar sobre la música, incluyendo el tono, el ritmo y el timbre. Las personas con alta inteligencia musical suelen tener una profunda comprensión del sonido y una gran sensibilidad a las cualidades musicales. -
Inteligencia Interpersonal
capacidad de entender y relacionarse con los demás, lo que incluye la habilidad de percibir y responder adecuadamente a las emociones, intenciones y deseos de las personas. Las personas con alta inteligencia interpersonal tienen una gran sensibilidad hacia los demás y son capaces de interactuar de manera efectiva en contextos sociales. -
Inteligencia Intrapersonal
capacidad de comprenderse a uno mismo, incluyendo la conciencia de las propias emociones, pensamientos, motivaciones y deseos. Las personas con alta inteligencia intrapersonal tienen un profundo entendimiento de sí mismas y son capaces de reflexionar sobre sus experiencias, lo que les permite tomar decisiones informadas y desarrollarse de manera personal. -
Inteligencia Lingüística
Esta inteligencia se refiere a la capacidad de una persona para utilizar el lenguaje de manera efectiva, tanto en la comunicación oral como en la escrita. Las personas con una alta inteligencia lingüística son particularmente hábiles para manejar palabras, frases, narrativas y conceptos complejos de manera precisa y creativa. -
Inteligencia Naturalista
Relacionada con la capacidad para reconocer y categorizar elementos del mundo natural, como animales, plantas, y el entorno. Este tipo de inteligencia es común en biólogos, ecologistas y personas que trabajan o tienen afinidad con la naturaleza. -
Inteligencia Existencial
Aunque no fue formalmente incluida en la lista original de inteligencias, Gardner sugirió la Inteligencia Existencial como una posible novena inteligencia. Esta inteligencia se relaciona con la capacidad de hacer preguntas profundas sobre la vida, la muerte, y el propósito de la existencia. -
Actualización y difusión
Gardner publica "Five Minds for the Future" en el que detalla cinco tipos de mentes necesarias para el futuro: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética, ampliando así su visión de las inteligencias. -
Reconocimiento internacional
La teoría de las Inteligencias Múltiples es ampliamente reconocida en sistemas educativos de todo el mundo, con la implementación de programas y enfoques educativos basados en sus principios. -
Publicación de "The Multiple Intelligences of Reading and Writing"
Gardner co-edita un libro que explora cómo las inteligencias múltiples pueden influir en la enseñanza de la lectura y la escritura, aplicando su teoría a áreas específicas del aprendizaje. -
Revisión y crítica continua
La teoría sigue siendo objeto de debate y análisis en el ámbito académico, con investigaciones que examinan su validez y aplicabilidad en diversas áreas, incluidas la educación, la psicología y la neurociencia.