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Period: 1301 to 1533
HUMANISMO RENACENTISTA
La educación en el Humanismo Renacentista fue una parte fundamental del movimiento cultural y filosófico que floreció en Europa durante los siglos XIV al XVI. Este período, conocido como Renacimiento -
1304
Petrarca (1304-1374)
Considerado el "padre del Humanismo", redescubre textos clásicos latinos y griegos. Propone una educación basada en las "studia humanitatis" (humanidades). -
1370
Leonardo Bruni (1370-1444)
Humanista italiano que aboga por la educación cívica. Considera que la educación debe preparar a los ciudadanos para participar activamente en la política. -
Period: 1400 to 1500
CONSOLIDACION DEL HUMANISMO
Se comienza a valorar el estudio de la antigüedad clásica y se promueve una educación laica que mira más allá de los temas estrictamente religiosos. Siglo XV -
Period: 1400 to 1500
Siglo XV: Primeras exploraciones y contactos
Finales del siglo XV: Europa inicia sus exploraciones marítimas con los viajes de Cristóbal Colón (1492), Vasco da Gama (1497) y Américo Vespucio. Durante este período, los europeos comienzan a establecer contacto con civilizaciones de África, América y Asia. -
1407
Lorenzo Valla (1407-1457)
Crítico textual, promueve el estudio riguroso de los textos antiguos. Su enfoque impulsa la valoración de las lenguas clásicas como base del saber. -
1440
Invención de la Imprenta-Johannes Gutenberg
Esto facilita la difusión de libros y textos clásicos, acelerando la expansión del conocimiento humanista. Siglo XVI (1500-1600): Expansión del Humanismo -
1453
Caida de Constantinopla
Con la llegada de eruditos bizantinos a Europa, el conocimiento de la lengua griega y los textos clásicos se difunden ampliamente. -
1466
Erasmo de Rotterdam(1466-1536)
Publica tratados pedagógicos como "De pueris statim ac liberaliter instituendis", donde promueve una educación moral basada en los clásicos. -
1484
Bartolomé de las Casas (1484-1566)
Contribución: Defensor de los derechos de los pueblos indígenas de América, argumentó en favor de su dignidad y humanidad, basándose en los principios del humanismo.
Impacto en la educación: Abogó por la creación de instituciones educativas para los indígenas y la prohibición de su explotación, promoviendo la idea de que todos los seres humanos tienen derecho a la educación y al respeto. -
1493
Juan Luis Vives (1493-1540)
Humanista y pedagogo español, autor de "De institutione feminae christianae", que aboga por la educación femenina. Su obra pedagógica influye profundamente en la enseñanza europea. -
Period: 1500 to
Siglo XVI: Intercambio cultural y transmisión de conocimientos.
Misioneros jesuitas: Con la expansión del Imperio español y portugués, misioneros, especialmente jesuitas, llevaron los ideales de la educación humanista a lugares como China, Japón y América Latina. Los jesuitas combinaron la educación religiosa con el estudio de las lenguas clásicas locales, ciencias y artes. -
Period: 1501 to
HUMANISMO EXOTICO
Este humanismo se caracteriza por reconocer y aceptar la diferencia como elemento sustantivo en la realidad social -
1511
Erasmo publica "Elogio de la locura"
Donde critica los abusos de la Iglesia y la educación medieval escolástica. -
1520
Formacion de colegios Humanistas en Europa (1520-1530)
Con currículos basados en el estudio de latín, griego, retórica y moral. Estos incluyen el Colegio Trilingüe en Lovaina, Bélgica. -
1533
Michel de Montaigne (1533-1592)
En sus "Ensayos", Montaigne defiende una educación enfocada en el pensamiento crítico y la experiencia personal. -
1536
Fundación de la Universidad de Santo Tomás de Aquino
En Santo Domingo, la primera universidad en América. Los principios educativos humanistas europeos comienzan a llegar al Nuevo Mundo a través de instituciones como esta. -
1549
Introducción del Humanismo en Japón
Francisco Javier, un misionero jesuita, llegó a Japón en 1549, llevando consigo los valores humanistas cristianos. Los jesuitas fundaron escuelas en Japón y promovieron una educación centrada en las humanidades y las ciencias.
Aunque el cristianismo fue eventualmente prohibido en Japón, las ideas humanistas europeas tuvieron un impacto en la educación de la élite japonesa y en la ciencia. -
1550
Debate sobre la naturaleza humana en América
En el Debate de Valladolid, celebrado entre Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda, se discutió el trato y los derechos de los pueblos indígenas de América. Las Casas, influido por el humanismo, argumentó que los indígenas eran seres humanos con derechos y dignidad inherente.
Este debate fue fundamental para el reconocimiento del derecho a la educación y la igualdad de los pueblos colonizados, una cuestión que perduraría durante siglos. -
1551
Fundación de la Universidad de San Marcos
En 1551, se fundó la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú, la primera universidad de América. Su fundación es un ejemplo del traslado de los ideales humanistas europeos al Nuevo Mundo. -
1552
Mateo Ricci (1552-1610)
Un misionero jesuita, introdujo los valores humanistas europeos en China, como la enseñanza de matemáticas, astronomía y filosofía. Sus esfuerzos se basaron en traducir obras humanistas al chino y en intercambiar conocimientos científicos con los sabios chinos. -
René Descartes (1596-1650)
Con su enfoque en el racionalismo, introduce un nuevo método de pensamiento que influye en la educación, aunque las bases humanistas persisten. -
Period: to
Siglo XVII
Declive del Humanismo clásico y surgimiento de nuevas corrientes -
John Milton (1608-1674)
En su obra "Of Education", Milton continúa la defensa de los ideales humanistas, pero los adapta a las necesidades de la sociedad inglesa del siglo XVII. -
Publicación del "Novum Organum" de Francis Bacon
Representa un giro hacia la educación científica y empírica, marcando el inicio de la Revolución Científica. -
Period: to
Siglo XVIII (1700-1800): Ilustración y legado del Humanismo
Los ideales del humanismo se funden con las ideas de la Ilustración, destacando la importancia de la educación como medio para el progreso humano y social. -
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
Rousseau es uno de los primeros pensadores que conecta la educación con la libertad y la formación del ciudadano.
En su obra Emilio (1762), Rousseau argumenta que la educación debe ser un proceso natural que fomente la libertad y el desarrollo integral del niño, sentando las bases de una educación democrática y humanista.
Rousseau promueve la idea de una educación orientada a la autonomía y la participación activa en la vida cívica, principios fundamentales en el humanismo democrático. -
Declaración de Independencia de los Estados Unidos
Basada en principios de derechos naturales y de dignidad humana, legados del humanismo renacentista. -
Horace Mann (1796-1859)
Defensor de la educación pública y universal en los Estados Unidos.
Horace Mann impulsa la creación del sistema de escuelas públicas gratuitas en EE. UU., argumentando que la educación es un derecho y una necesidad para el funcionamiento de una democracia.
Mann sostiene que la educación pública es el "gran igualador" que permite la participación democrática de todos los ciudadanos, independientemente de su origen socioeconómico. -
Revolución industrial (1800-1840)
La revolución industrial, hecho que trae cambios significativos en la economía y la tecnología. inicio en la segunda mitad del siglo XVII y concluye entre los años 1820 y 1840. -
Period: to
Siglo XIX - Humanismo moderno y educación universal
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John Dewey (1859-1952)
Filósofo y educador estadounidense, desarrolla ideas progresistas sobre la educación que tienen sus raíces en los principios humanistas. La educación es vista como un proceso de desarrollo continuo y social. -
Reformas Meiji en Japón (1868-1912)
Durante la Restauración Meiji, Japón adoptó muchos aspectos del humanismo europeo, especialmente en términos de educación y modernización. El sistema educativo japonés se transformó, combinando elementos occidentales con valores tradicionales japoneses.
Se introdujeron las ciencias y las humanidades europeas en el currículo, preparando a Japón para su rápida modernización y convirtiéndolo en una potencia global. -
Mahatma Gandhi (1869-1948)
Contribución: Líder del movimiento de independencia de la India, quien también fue influido por los valores humanistas europeos, como la dignidad humana, la no violencia y los derechos individuales.
Impacto en la educación: Gandhi promovió una educación basada en la autosuficiencia y los valores tradicionales indios, pero combinada con los principios de justicia y libertad propios del humanismo. Sus ideas educativas influyeron en la India postcolonial. -
Period: to
HUMANISMO DEMOCRATICO
El humanismo democrático es una filosofía que orienta la manera de formar al hombre enfatizando la capacidad de éste para interpretar y entender la realidad que lo rodea, para ello determina como base fundamental la condición humana, así como los niveles de adecuación del individuo con su medio. En esta concepción, la educación propicia el encuentro del hombre con su entorno y además explicita la relación del hombre en comunidad como factor básico para desarrollar una sociedad democrática. -
Period: to
Siglo XX: Expansión de la educación democrática y equitativa
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Problemáticas sociales
Desigualdad de acceso: La educación estaba reservada principalmente para las élites, mientras que las masas populares (campesinos y clases trabajadoras) tenían un acceso muy limitado o nulo a la formación educativa. La alfabetización era baja en la mayoría de los países europeos. -
Invención de las aeronaves
1903- Invención de las aeronaves: Se atribuye a los hermanos Wright el primer vuelo a motor, prolongado y verificado, realizado el 17 de diciembre de 1903; de ahí en adelante la evolución de las aeronaves fue extremadamente lenta. Pero esto no fue motivo para que los inventos de Wilbur y Orville Wright se detuvieran. -
Problemáticas económicas
Distribución desigual de la riqueza: El modelo feudal y mercantilista generaba grandes diferencias en la riqueza, lo que dificultaba que las familias de clase baja pudieran pagar la educación para sus hijos. -
Problemáticas políticas
Resistencia de las élites: Los gobiernos monárquicos y las élites aristocráticas tenían poco interés en ampliar el acceso a la educación, pues preferían mantener el control del conocimiento y el poder en sus manos.
Impacto en la educación: El pensamiento ilustrado promovió la idea de que la educación debía ser accesible para todos y necesaria para formar ciudadanos libres, aunque en la práctica estas ideas tardaron en ser implementadas. -
Nelson Mandela (1918-2013)
Líder sudafricano y defensor de la educación como herramienta para la equidad y la justicia social.
Mandela promovió la idea de que "la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo", abogando por la educación universal y de calidad para superar la discriminación y las desigualdades.
Bajo su liderazgo, Sudáfrica adoptó políticas para mejorar el acceso a la educación para las comunidades marginadas, integrando la educación como parte esencial del proceso democrático post-apartheid. -
Revolución mexicana
La Revolución mexicana fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre de 1910. Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo la dictadura conocida como el porfiriato. Porfirio Díaz ejerció el poder en el país de manera dictatorial desde 1876 hasta 1911 -
Amartya Sen (1933-presente)
Economista y filósofo que ha vinculado la educación con el desarrollo humano y la justicia social.
Sen desarrolló la teoría de las capacidades, que sostiene que la educación es fundamental para ampliar las oportunidades de las personas y su participación plena en la sociedad.
Promueve la educación como un derecho necesario para la libertad individual y el desarrollo económico, aspectos fundamentales de una sociedad democrática. -
ADELA CORTINA (1947)
Proponer la necesidad de formar la conciencia de la diversidad humana y cultural y el reto de construir ciudadanías globales incluyentes.
En 2008 se convirtió en la primera mujer en ser miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, y fue galardonada, en 2014, con el Premio Nacional de Ensayo por su obra ¿Para qué sirve realmente la ética? -
MARTHA NUSSBAUM (1947)
Representante del humanismo democrático
Ella expone la crisis de la educación moderna y relaciona las problemáticas sociales con este “déficit” en la formación humanista, y propone el debate de dos enfoques de valoración: la Educación para la renta versus la educación para la democracia.
Destaca 10 Capacidades funcionales humanas centrales como claves para el desarrollo. -
Declaración de los derechos humanos
La Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948. "Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad. -
Period: to
HUMANISMO DIGITAL
Es la respuesta a cómo debemos usar estos instrumentos y posibilidades. Es un esquema que nos mueve a restaurar los valores humanistas en el uso y los fines de la tecnología, que debe estar siempre al servicio del ser humano para hacer nuestra vida más sencilla y plena -
Conferencia de Bandung
Líderes del Tercer Mundo se reunieron en Indonesia para discutir la descolonización y el desarrollo. Muchos de estos líderes, educados en sistemas occidentales, discutieron cómo los principios humanistas de justicia e igualdad debían guiar el desarrollo de sus naciones.
La conferencia marcó un hito en la creación de una nueva visión humanista adaptada a las necesidades del mundo en desarrollo. -
Primeros pasos hacia el humanismo digital
J.C.R. Licklider
Visionario en la interacción humano-computadora.
Licklider, considerado uno de los pioneros de internet, imaginó una simbiosis entre humanos y máquinas para potenciar el aprendizaje y el conocimiento.
Su visión sentó las bases para la idea de usar las computadoras como herramientas educativas para el aprendizaje colaborativo y el acceso a información. -
Educación asistida por computadora
Seymour Papert
Innovador en el uso de la tecnología para la educación.
Papert, co-creador del lenguaje de programación Logo, introdujo el concepto de la "construcción del conocimiento" mediante la interacción directa con la tecnología.
Papert impulsó la idea de que los estudiantes no solo consumen información, sino que construyen su propio aprendizaje usando computadoras, un concepto esencial en la educación digital actual. -
El auge de las herramientas tecnológicas en la educación
Nicholas Negroponte.
Promotor de la integración tecnológica en la vida cotidiana y la educación.
Fundador del MIT Media Lab en 1985, Negroponte popularizó la idea de un futuro digital donde el acceso a la información y el aprendizaje estarían disponibles para todos.
Apoyó la educación digital y la creación de herramientas educativas interactivas, que abrieron el camino a nuevas formas de aprender y colaborar usando tecnología. -
Internet y la democratización del conocimiento
Tim Berners-Lee.
Inventor de la World Wide Web.
En 1991, Berners-Lee lanzó la web al público, lo que permitió el acceso masivo a la información en línea y democratizó el conocimiento.
La creación de la web abrió nuevas posibilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo, sentando las bases para la educación en línea y los cursos abiertos (MOOCs). -
Period: to
siglo XXI: Expansión de la educación en línea
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Salman Khan
Fundador de Khan Academy
En 2006, Salman Khan lanzó Khan Academy, una plataforma en línea que ofrece lecciones educativas gratuitas en una amplia gama de materias.
Khan Academy revolucionó la educación al poner a disposición recursos educativos de alta calidad de manera gratuita, fomentando el aprendizaje autodirigido y accesible a nivel global. -
Daphne Koller y Andrew Ng
Pioneros en la creación de MOOCs (Cursos Masivos Abiertos en Línea).
En 2012, fundaron Coursera, que permite a millones de estudiantes acceder a cursos de universidades de todo el mundo.
Los MOOCs permiten la educación masiva y global, con un enfoque en el acceso abierto, lo que se alinea con los ideales del humanismo digital. -
Educación digital en tiempos de pandemia
COVID-19 y la educación remota.
La pandemia aceleró la adopción de plataformas de educación digital y herramientas de videoconferencia como Zoom y Microsoft Teams, forzando a millones de estudiantes y profesores a adaptarse rápidamente a un entorno de aprendizaje completamente digital.
Este período demostró tanto las posibilidades como las limitaciones de la educación digital, subrayando la importancia de abordar la brecha digital y promover la alfabetización digital crítica. -
Futuro cercano: Educación digital inclusiva y ética
Foco en la inclusión digital y el desarrollo ético de tecnologías como la inteligencia artificial en la educación.
El uso creciente de tecnologías emergentes como la realidad aumentada (RA), realidad virtual (RV), y blockchain para innovar en la educación.
Se prevé un énfasis en el uso de estas tecnologías para mejorar la equidad en el acceso a la educación, así como la personalización del aprendizaje y la evaluación continua. -
Las nuevas tecnologías aliado a la diversidad cultural y social
En el ámbito educativo las tecnologías serán las aliadas para el intercambio cultural y social. la educación ira mas allá de un salón y de los textos, a través de videochat o video conferencias o desde la realidad virtual se podrá compartir y socializar de las diferentes culturas y sociedades alrededor del mundo, haciendo mas enriquecedor el aprendizaje. -
La IA, la escuela de padres y sociedad
Que los padres de familia se involucren nuevamente en las escuelas con sus hijos, promoviendo el buen uso de las tecnologías y fomentando el buen desarrollo de las comunidades; se logra recuperar ese valor humano que se ha ido perdiendo con el avance de los años. -
La escuela rural y las tecnologías, amor por el campo
La escuela rural será el medio que ayudara a utilizar la tecnología a favor del progreso del campo, desde las escuelas se sembrara en cada alumno ese amor por el campo, se formaran profesionales que con la tecnología ayuden a mejorar las labores diarias sin dejar perder esas costumbres ancestrales. -
Docentes escultores de almas
Los docentes deben ser esos artistas que ayuden a moldear esos alumnos como buenos hombres, hombres que valoren lo humano, que siembren amor, que busquen y luchen por esa paz que tanto se quiere alcanzar, que ayuden a tejer esas alas que ayudara a dar vuelo a esos sueños.