-
Aprovació del dictamen fundacional de l'Institut d'Orientació Professional (IOP)
Primer centre d'orientació professional. Un any més tard s'afegeix les valoracions psicològiques entre la població escolar. -
Dictadura del general Primo de Rivera
Es transforma l'innovador Servei D'orientació Professional en un poc útil servei d'orientació professional. -
Institut d'Orientació Professional es converteix en l'Institut Psicotècnic de la Generalitat de Catalunya
A més a més de realitzar tasques de valoració psicològiques entre tota la població infantil i potenciar l'àmbit psicodiagnòstic escolar, es va començar a desenvolupar una tasca de formació i de divulgació científica, a través d'oferir cursos, conferències, etc. -
Inici dictadura Francisco Franco
Durant aquest llarg període de temps es va retrocedir en els avenços d'aquest tipus de servei. Això era causat per l'interés del règim en la ignorància i submissió de la població. La baixa qualitat en l'ensenyament era un bon aliat per a aquest objectiu. -
Sorgiment de equips sociopsicopedagògics municipals (ESM)
Conseqüència de la pressió que exercien col·lectius escolars (pares, professorat conscienciat i altres associacions involucrades) sobre les mancances i necessitats que s'observaven en el sistema educatiu. -
Mort de Franco
-
Publicació al BOE de l'ordre que regulava la creació del Servei d'Orientació Escolar i Vocacional (SOEV)
La iniciativa era bona, però en la pràctica els recursos destinats van ser molt insuficients, ja que només es disposava d'un equip per província per atendre les necessitats d'orientació escolar, personal i professional en l'educació primària. El resultat va ser que es van col·lapsar, mitigant la seva eficàcia. -
Primeres eleccions democràtiques a Espanya
-
Primer escrit de les funcions dels EAP
Fulletò on s'específicaven els principis que presideixen l'actuació dels equips.
Els EAP són equips d’assessorament i orientació psicopedagògic que donen suport al professorat i als centres educatius en la resposta a la diversitat de l’alumnat i en relació als alumnes que presenten necessitats educatives especials, així com a les seves famílies. -
Traspàs de competències en l'àmbit d'ensenyament a la Generalitat de Catalunya
Es crearen cinc equips multiprofessionals: Vic, Terrassa, Sabadell, Mataró i Sant Andreu Discricte IX a Barcelona. -
Primera regulació dels equips d'assessorament psicopedagògic
Estableix criteris d'actuació en el camp de l'educació especial. Es defineix als EAP com a òrgans tècnics del Servei d’Educació Especial, per tal d’«oferir a la comunitat, dins el nucli on es produeixi la necessitat, una assistència global i integrada que, des dels aspectes educatius, sanitaris i socials, previngui, detecti i doni resposta als problemes d’aprenentatge o minusvàlues i faci possible l’acció educativa adequada a cada cas». -
Convocació del primer concurs públic per ampliació dels EAP
Serveix per ampliar els EAP i per atendre les zones potencialment més afectades per les condicions socioeconòmiques. -
Fusió dels equips d'assessorament psicopedagògic amb els membres del SOEV.
-
Establiment de les funcions i línes bàsiques d'actuació dels equips d'assessorament i orientació psicopedagògica
-
Canvi de concurs públic a concurs de mèrits entre el cos docent de primària i secundària
Conseqüentment, els EAP van incrementar el nombre de psicopedagogs. -
Destinataris EAP
Són els centres educatius, equips directius, professorat i altres professionals implicats en l'atenció a l'alumnat amb dificultat o amb necessitats educatives especials, l'alumnat i les seves famílies. -
Objectius EAP
-Col·laborar conjuntament, quan escaigui, amb els altres equips, serveis, sanitaris per oferir una actuació més completa.
-Identificar i avaluar les NEE de l'alumnat i fer la proposta d'escolarització.
-Assesorar el professorat i les famílies amb relació a aspectes educatius de l'alumnat amb NEE.
-Assessorar els equips docents, l’alumnat i famílies sobre aspectes d’orientació personal i professional.
-Donar suport als centres educatius en la millora de l’atenció a la diversitat i la inclusió. -
Accés EAP
S’inicia a partir de demandes dels centres educatius, a partir del procés d’escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives especials o en la coordinació amb altres serveis de la zona. -
Actualitat dels EAP
De la - trentena de professionals del començament s’ha arribat a la xifra actual aproximada d’uns quatre-cents cinquanta (450) psicopedagogs i assistents socials, repartits en un total de setanta-nou (79) equips d’assessorament i orientació psicopedagògica i distribuïts en set (7) delegacions territorials d’ensenyament