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Art. 5 de la Constitución Nacional (1853)
En este artículo se establece que cada provincia dicta para sí una constitución que asegure su administración de justicia, su régimen municipal y la educación primaria. Es decir que, la enseñanza se organizó en función de un politico federal. Este artículo continúa vigente ya que no se modificó en la constitución de 1994. -
Ley de Educación Comun 1420
Se consolida la organización del sistema educativo argentino siguiendo un modelo centralizador. Establece que la enseñanza primaria debe ser laica, gratuita, gradual y obligatoria. Los maestros tienen un rol de meros ejecutores de políticas diseñadas por los distintos niveles de gobierno que presenta lo que el docente debe enseñar y el modo en que debe hacerlo. -
Ley Láinez 4874
Esta ley permite al estado nacional crear escuelas primarias nacionales en las provincias que lo demanden. Esto ocurre porque en el momento en que se organiza y expande el nuestro sistema nacional de educación, más de la mitad del territorio argentino no estaba provincializado. A demás la provincias contaban con pocos recursos económicos para afrontar las diferentes tareas del gobierno. -
Tradición centralizadora
A partir de 1920 los dispositivos de vigilancia más utilizados para controlar lo enseñado son los cuadernos de la clase. La supervisión sobre la tarea de los maestros es estricta, continua y sistemática. Se controla los contenidos y los métodos de enseñanza hasta en sus mínimos detalles. Los márgenes de acción del maestro son pocos y la carga burocrática es muy alta. Esta forma de organización del sistema educativo se compara con el proceso de trabajo de las grandes fábricas. -
Modelo descentralizador
El qué y cómo enseñar se organiza y gestiona sobre la base de la iniciativa local e institucional en función de sus prioridades y necesidades. El maestro ya no es un simple ejecutor, sino que forma parte de un equipo de trabajo y tiene una importante cuota de decisión sobre los contenidos. Intenta reducir distancia entre quienes planifican y ejecutan (toyotismo). -
Nuevo modelo organizativo
Queda definitivamente establecido el proceso de provincialización del sistema educativo con la sanción de la ley federal de educación 24.195. La normativa avanza en la tendencia federalista de organización del sistema educativo y se propone brindar mayor nivel de decisión a las escuelas respecto del qué y cómo enseñar.
EGB obligatorio (9 grados divididos en 3 ciclos)
*CBC (contenido básicos comunes)
*DCJ (diseños curriculares jurisdiccionales)
*PEI (proyecto educativo institucional) -
Ley de Educación Nacional 26.206
Sus contenidos están orientados a resolver los problemas de fragmentación y desigualdad que afectan al Sistema Educativo y a enfrentar los desafíos de una sociedad en la cual el acceso universal a una educación de buena calidad es requisito para la integración social plena.
Obligatoriedad en:
Ed. Inicial (jardín maternal)
Ed. Primaria (7 años de duración)
Ed. Secundaria (5 años de duración)
*NAP (núcleos de aprendizaje prioritarios)
*DCJ
*PEI
*Planificación Áulica