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Creación de la Educación Especial en Argentina
En Argentina la primer escuela Especial fundada data del año 1885, la cual se centraba específicamente en las personas con déficit auditivo. Luego, con el correr de los años, comenzaron a habilitar también aquel espacio a personas con déficit visual, e intelectual. -
Declaración de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 en París,1 que recoge en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos. -
Informe Warnock
En dicho informe se defendía la inclusión del alumnado en escuelas "comunes", se consideraba a la Educación Especial como una herramienta complementaria a la educación, enfatizaba que el derecho a la educación es para todos, y consideraba fundamental la formación de los docentes en Educación Especial, para que esto les permitiera incluir en sus aulas a estudiantes que presentaran Necesidades Educativas Especiales. -
Plan Nacional de Integración Escolar del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación
Fue en el año 1987 en donde se creó la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas dependiente de la Presidencia de la Nación, que habilita un espacio para coordinar diferentes intervenciones y propuestas, que tengan como objetivo lograr una mayor integración de las personas con discapacidad. -
Convención sobre los Derechos del Niño
En el año 1989, líderes de numerosos países se reunieron y asumieron un compromiso histórico a favor de los niños de todo el mundo. Se comprometieron a proteger y hacer cumplir sus derechos, adoptando el marco jurídico internacional denominado "Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño". Se sustenta sobre la premisa de que los niños son seres humanos e individuos con sus propios derechos. -
Res. CPE Río Negro 1331/90.
El Proyecto “Integración de alumnos con discapacidad física, sensorial, mentales leves y necesidades educativas especiales en el sistema educativo común" fue aprobado el 2 de mayo de 1990. -
Ley Federal de Educación
Dicha ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nación. Señala el inicio y la dirección para la continua adecuación a las necesidades nacionales dentro de los procesos de integración. -
Declaración de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales
Se sustenta sobre las premisas de que todos los niños tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos, que cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje singulares, que las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas "comunes", deberán integrarlos siempre atendiendo a aquellas singularidades. -
Acuerdo Marco A19 - Declaración Mundial sobre Educación para Todos
La finalidad principal formulada en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos es satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos.
Se considera a la educación especial como un continuo de prestaciones educativas, constituido servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con discapacidad. -
Res. CPE Neuquén 386/01
Dentro de la misma, se establece un régimen de permanencia para estudiantes con necesidades educativas especiales en el nivel medio. A los mismos no se les exigirá calificación numérica hasta en un máx del 40% de las asignaturas del programa en las cuales presentan dificultades. -
Plan Nacional de Integración Escolar del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación
En aquel momento, se enfatiza sobre continuar asegurando el derecho a la educación, la integración escolar y favorecer la inserción social de las personas con discapacidades, a través de posibilitar una trayectoria educativa integral que permita el acceso a los saberes tecnológicos, artísticos y culturales, y contar con el personal especializado suficiente que trabaje en conjunto. -
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Es un instrumento internacional de derechos humanos de las Naciones Unidas o Derecho internacional de los derechos humanos que tiene la finalidad de proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad.
Las Partes en la Convención están obligados a promover, proteger y garantizar el pleno disfrute de los derechos humanos de las mismas, y garantizar que puedan gozar de la plena igualdad ante la ley. -
Ley Nacional 26378/08
El propósito de dicha Ley es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad.
Se destaca que las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo. -
Resolución. CPE RN 3438/11
Dicha Resolución propone enfatizar y hacer un traspaso y cambio de modelo, desde la integración a la inclusión. También poner en práctica políticas públicas en y para la diversidad, para poder construir entre todos los agentes una escuela inclusiva. -
Res. CPE Neuquén 1634/13.
En su Artículo 1º se establece un régimen de protección integral para la persona con discapacidad, que pretende asegurar su atención médica, educación, seguridad social, beneficios, franquicias y estímulos que le permitan neutralizar su discapacidad y le den oportunidad de desempeñarse en la sociedad con el mayor margen de integración y armonía. -
Res. CFE 311/16 a nivel nacional.
Dicha resolución representa importantes avances en términos de Derechos de estudiantes con discapacidad. La misma obliga al Estado a tener un sistema de educación inclusivo. Se tiene como objetivo fundamental, reconocer el derecho de las personas con discapacidad, a participar en toda la vida de la sociedad, sin discriminación de ningún tipo. -
Resolución. CPE Nqn 1256/17
Con la aprobación de dicha Resolución, se derogan normativas anteriores que iban en contra con lo establecido en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Fue así que, a partir del ciclo lectivo 2018, los estudiantes con discapacidad y sus familias eligen libremente a qué escuela deseen asistir .