-
500 BCE
Heródoto
Antigua Grecia -
Period: 500 BCE to
Etapa precientífica
-
1150
Marco Polo
Viajes -
Period: to
Sistematización
-
Period: to
Etapa científica
Aportaciones concretas a la educación comparada -
Jullien de Paris
Publica "Esbozo y puntos de vista preliminares sobre educación comparada, y preguntas acerca de la educación". -
Marc-Antoine Jullien
En "Bosquejo y observaciones previas a la investigación en Pedagogía Comparada" concibió la idea de un estudio
comparado de la educación y reflexionó sobre su
significado y alcance
Sitúa a la educación en el marco de las
ciencias naturales.
Doble función: Análisis
comparativo de hechos educacionales y
establecimiento de las leyes o principios que los rigen
Pedagogía Comparada como vía de perfeccionamiento de teoría y práctica educativa que contribuiría al progreso de los pueblos europeos -
Michael Sadler
Comparatista
- Hizo aportaciones al desarrollo de la sistematización del método comparado
- Formuló por primera vez la noción de fuerzas determinantes que intervienen en la formación y estructuración de los sistemas educativos
- Afirmaba que toda educación “está enraizada en la historia de la nación y se adecua a sus necesidades”
- Conferencia "The Ferment in Education on the Continent and in America" -
Pere Roselló
Compañero de Piaget
Vislumbraba los posibles escenarios de los sistemas educativos -
Creación de la UNESCO
Surge como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. -
Period: to
Etapa posmoderna/contemporánea
Ruptura, cultura de lo nuevo, tecnología, globalización cultural, movilidad, aceleración en la historia, discontinuidad, nuevo valor atribuido a lo transitorio, lo esquivo, lo efímero y lo complejo. -
Isaac Kandel
Obra: "The Methodology of comparative education"
Sostiene que la educación en general es el resultado de múltiples causas y fuerzas sociales, económicas, políticas
y culturales, sintetizadas en la idea de nación y del
carácter nacional que con figuran los sistemas
educacionales propios de cada país.
Expresó que “el fin de la educación comparada como el
derecho, la literatura o la anatomía comparadas, es el
descubrir las diferencias en los sistemas educacionales”. -
Friedrich Schneider
Es el más destacado pionero de la educación comparada
de habla alemana.
Adoptó el enfoque histórico en sus estudios comparativos
de los problemas educacionales de muchos países.
Vincula el desarrollo de la educación teórica y práctica a
múltiples y variados factores como: el carácter nacional,
el lugar geográfico, la cultura, las ciencias, la filosofía, la
vida económica y política, religión, historia, las influencias
extranjeras y la evolución de la pedagogía. -
Felicitas Acosta y Guillermo Ramón Ruiz
América Latina
Comenzó un período de significativa redefinición de los sistemas educativos sobre la base del diagnóstico de crisis del sector y de la renovada presencia de los organismos internacionales.
Toman fuerza los estudios comparados en educación, teniendo como ejes de análisis los procesos de reforma educativa.