HISTORIA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

ley "King's Act"

1324

En 1324 se promulgó la ley "King's Act" en la que a los denominados "idiotas" se les consideraba incapaces de manejar sus propios negocios, por lo que sus propiedades pasaban inmediatamente a la corona.

Sir Fitzherbert

1534

Sir Fitzherbert en 1534: "idiota es aquella persona que no sabe contar o nombrar veinte peniques, que no dice quién fué su padre o su madre, ni que años tiene

Esquirol

1818

1818, Esquirol plantea por primera vez la definición de idiota, diferenciándola de la demencia y de la confusión mental.

Darwin siglo XIX

Apr 19, 1882

Darwin siglo XIX Predominaron las teorías que defendieron la eugenesia. La discapacidad intelectual no se diferenciaba de otras alteraciones y era considerado como una variante de la demencia, cuyas causas se atribuían a bases orgánicas, biológicas o innatas.

Tredgold

1937

Tredgold 1937 propuso una de las concepciones clásicas al concebir al retrasado mental como aquella persona incapaz de llevar una vida adulta independiente.

Doll

1953

Doll (1941, 1953) sugirió una definición en la que aparecen seis conceptos que se han considerado esenciales para una adecuada definición del retraso mental: Incompetencia social, debida a la subnormalidad, desarrollo estancado.

Kanner

1957

Kanner (1957) estableció que el grado de debilidad mental estaba relacionado con el grado de dependencia social del sujeto.

Heber, 1959, 1961.

1959

(Heber, 1959, 1961) propone una definición ampliamente aceptada: "El retraso mental está relacionado con un funcionamiento intelectual general por debajo de la media, que se origina en el periodo del desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo"

Wodrich

1986

(Wodrich, 1986). El retraso mental lo identificó en primer lugar con la incompetencia para satisfacer las demandas de la vida.

Landesman y Ramey

1989

(Landesman y Ramey, 1989). De las concepciones orgánicas o biologicistas iniciales se pasó a las concepciones exclusivamente psicométricas a principios del presente siglo.

Verdugo

1994

(Verdugo, 1994)
La Asociación Americana sobre Retraso Mental (AARM) propuso una definición del retraso mental (novena edición) que supuso un cambio radical del paradigma tradicional, alejándose de una concepción del retraso mental como rasgo del individuo para plantear una concepción basada en la interacción de la persona y el contexto

- F. Cegarra A. y G. García Vilar

2000

• F. Cegarra A. y G. García Vilar. (2000). Necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad intelectual El trabajo reflexiona sobre cómo desde la institución escolar se pueden ofrecer respuestas a dichas necesidades, desde las previsiones organizativas más generales hasta las prácticas educativas más concretas, en un contexto que puede estar pensado para el aprendizaje de todos los alumnos.

Ruth Luckasson y Cols

2002

Ruth Luckasson y Cols., 2002) reincluyen: una nueva concepción de la conducta adaptativa; una nueva dimensión de Participación, Interacciones y roles sociales se centra en proponer un nuevo modelo teórico además se avanza en la planificación de los apoyos.

Las organizaciones, FEAPS

2002

(Voces 2002) las organizaciones, FEAPS en la que participaron 958 personas (autogestores, profesionales y familiares), rechazan el termino retardo mental y eligen el de discapacidad intelectual.

Robed

2007

• Robed, I y otros. (2007). El nuevo concepto de retraso mental: comprendiendo el cambio al término discapacidad intelectual