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Primera escuela especial para discapacitados
En el siglo XVI, Ponce de León, trasmitió sus conocimientos al servicios de los sordos, para que aprendieran y se lograran comunicar con las demás personas, para que tuvieran la oportunidad de integrarse a la comunidad. -
Period: to
Las primeras instituciones de educación especial.
En los siglos XVIII y XIX, se crearon las primeras instituciones de educación especial, en diferentes partes del mundo. -
Fundación de la primera escuela para personas sordas.
En Parias, Francia, el abad Charles Michel de l'Épée, funda la primera escuela para personas sordas, en la cual se les enseñaba a comunicarse por medio del lenguaje de señas, éste se considera un gran avance en la educación de personas con discapacidad auditiva. -
Primera escuela nacional para ciegos en el mundo.
Se fundó, en Paris, Francia, el Primer colegio para ciegos en el mundo y Valentín Haüy hizo una demostración con sus alumnos ante la Academia de Ciencias de París, de que los ciegos podían leer y escribir. La Academia declaró a Valentín Haüy verdadero creador del sistema de escritura en relieve. -
Primer libro en Braile.
El francés Louis Braille, fue el creador del sistema de lectura y escritura en braille, logrando que las personas ciegas pudieran tener acceso a la literatura y la educación de una manera más efectiva. Y fue en el año1829, que publicó el primer libro escrito en braille, lo cual constituye un gran avance en la inclusión de las personas con discapacidad visual. -
Llega la Educación especial al Continente Americano.
Con la fundación en 1832, de la Escuela Perkins para Ciegos en Boston, Estados Unidos, se dice que es cuando la educación especial, como alternativa de atención a las personas con
discapacidad, llega al continente americano. -
Chilé, Primera escuela para niñas y niños sordos.
Chile, funda en 1852, la primera
escuela especial para niñas y niños sordos, con
sede en la ciudad de Santiago. -
Argentina, Fundación de primera escuela para sordos.
En Argentina , en 1857, Carlos Keil funda la primera escuela para sordos del país y es en esa fecha en la que se remonta la atención de las personas con discapacidad, en dicho país. -
Argentina, Primera escuela para ciegos.
En 1886, se
crea la primera escuela para ciegos, en Argentina. -
Period: to
México, Primeras escuelas nacionales para sordos y ciegos.
En México, la educación especial se remonta a los años 1867 y 1876, cuando se fundan la primera Escuela Nacional para Sordos y la primera
Escuela Nacional para Ciegos. -
Congreso Internacional de Educación de Sordos.
Este congreso, celebrado en Milán, Italia, es considerado un gran retroceso, en la inclusión social, pues fue precisamente en el mismo que se decidió prohibir la enseñanza de la lengua de señas y promover la educación oralista, pues se limitó el acceso de las personas sordas a la educación y la comunicación. -
Argentina, Primera escuela para ciegos.
En 1886, se
crea la primera escuela para ciegos, en Argentina. -
Primera silla de ruedas con ruedas traseras.
El alemán Stephan Farfler, inventa la primera silla de ruedas con ruedas traseras, lo que permitió a las personas con discapacidad física, moverse de manera más independiente y cómoda. -
En el Reino Primer centro de educación especial para niños con discapacidades físicas, en Reino Unido.
En el Reino Unido se establece el primer centro de educación especial para niños con discapacidades físicas. -
Creación de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños con discapacidades mentales.
Se funda en los Estados Unidos la Asociación Nacional para la Educación de los Niños con Discapacidades Mentales. -
Ley de educación para niños discapacitados.
En los Estados Unidos se aprueba la Ley de Educación para Discapacitados, que establece la educación especial como un derecho para los niños con discapacidades. -
Panamá, se dan los Primeros pasos hacia la educación de las personas con discapacidad.
En Panamá, la educación especial nace como iniciativa de un grupo de padres de familia, quienes al no lograr apoyo gubernamental, deciden utilizar sus recursos personales, para la atención especializada, en un garaje de una residencia, en el
corregimiento de Bella Vista. -
Panamá Primera Escuela para Ciegos.
Se funda la Primera Escuela para Ciegos de Panamá, por el Ejército de Salvación, la cual era una institución no gubernamental sin fines de lucro. En esta primera escuela se atendían niños y
adultos ciegos, la mayor parte de ellos provenientes de la capital del país; -
Se funda el I.P.H.E. en Panamá.
Los movimientos de padres, madres de familia y personas con discapacidad, luego de varias luchas, reanudan gestiones con el gobierno y gracias al apoyo de Don José Antonio Remón Canteras, Presidente de la República y de Don Víctor Urrutia,
Ministro de Educación, se logra fundar el Instituto Panameño de Habilitación Especial ( I.P.H.E.), mediante Ley 53 del 30 de noviembre de 1951 y en esta se consagra el 13 de diciembre como el Día del Impedido Panameño. -
Primeros Juegos Paralímpicos de la historia.
Los Juegos Paralímpicos de Roma, fueron los primeros Juegos Internacionales, para discapacitados que se realizaron en las mismas instalaciones y sedes que los Juegos Olímpicos, por lo que el Comité Organizador tuvo que realizar varios acondicionamientos técnicos para la accesibilidad de los deportistas. Éstos contaron con la participación de más de 400 deportistas en sillas de ruedas, procedentes de 23 países y se incluyeron 8 deportes en el programa de competición. -
En Panamá, algunas experiencias de integración escolar de estudiantes con discapacidad a escuelas regulares.
En Panamá, se dan algunas experiencias de integración escolar de estudiantes con discapacidad a escuelas regulares, cuando docentes visionarios de la Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller, recomiendan a varios jóvenes su incorporación a las clases comunes en la Escuela Manuel E. Amador, lo cual permitió que culminaran sus estudios primarios y luego, los estudios secundarios en planteles como el Instituto Nacional, entre otros, con iguales exigencias que el resto de los estudiantes. -
En Panamá, se funda el Instituto Superior de Especialización, para formar maestros en las tres principales discapacidades atendidas en el I.P.H.E.
Se funda el Instituto Superior de Especialización, para formar maestros en las tres principales discapacidades atendidas en el I.P.H.E., retardo mental, ceguera y discapacidad
auditiva. -
Primera Ley de derechos civiles para personas con discapacidad en EE.UU-
En Estados Unidos, se aprueba la Ley de Derechos Civiles de 1964, donde se prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en el ámbito laboral y educativo. Esto fue un gran paso hacia la inclusión social de las personas con discapacidad. -
Panamá adopta el término de educación especial-
La adopción legal del término educación especial se produce a partir de la Ley General de Educación de 1970. En esta ley la Educación Especial se entiende como una modalidad específica, como un sistema educativo paralelo al de la educación ordinaria, regido por sus propias normas y por un currículo específico distinto al general. Se crea el programa de las aulas especiales, que consistían en que cada plantel debía contar con un salón para atender a los alumnos con discapacidad, -
Creación de la organización " Disabled in Action".
En Nueva York, se funda la organización "Disabled in Action", que lucha por los derechos de las personas con discapacidad y la eliminación de barreras arquitectónicas. Dicha organización ha sido un referente en la lucha por la inclusión social de las personas con discapacidad en Estados Unidos. -
ONU se manifesto en favor de las personas discapacitadas.
En 1971, la Organización de las Naciones Unidas se manifiesta a favor del
derecho de las personas con discapacidad a recibir atención adecuada, l -
Se crea el Instituto de Educación Especial, en Panamá
Se crea el Instituto Nacional de Educación Especial, organismo autónomo dependiente del Ministerio de Educación, elaborándose tres años más tarde el primer plan estatal sobre la materia. -
ONU proclama los Derechos de los impedidos.
En 1975, la ONU, proclama los “Derechos de los
Impedidos” forma en la que eran denominados los grupos de personas con
discapacidad. -
Panamá se une a la integración de los estudiantes con discapacidad a las aulas regulares.
Panamá, a finales de los años ochenta se une al movimiento internacional, que pretendía la integración de los estudiantes con discapacidad a las aulas regulares. -
Period: to
En Panamá, se adopta la educación versificada.
En Panamá, ya para las décadas del 80 y 90 se adopta la educación versificada, que es la denominada por la Unesco “ESCUELA PARA TODOS”, que luego se conoce como la educación inclusiva. -
Aprobación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que reconoce el derecho de las personas con discapacidad a la igualdad de oportunidades y la inclusión social. Este tratado ha sido ratificado por 177 países, y ha sido un gran avance en la lucha por la inclusión social de las personas con discapacidad a nivel mundial. -
España, inicio de la educación inclusiva.
En España, desde 1985, cuando se promulgó el Real Decreto de la Ordenación de la Educación Especial, se empezó a plantear la integración de niños con discapacidades en centros ordinarios. Esto marcó el inicio de la educación inclusiva en España. -
Argentina, se crea la Dirección de Educación Especial,
En Argentina, se crea la Dirección de Educación
Especial, para dar impulso al Plan Nacional de Integración. En la actualidad, a pesar
de avanzar en el proceso de educación inclusivo, Argentina mantiene muchas
escuelas de educación especial. -
Ley de Estadounidenses con Discapacidades.
En Estados Unidos se aprueba la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, que prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en el ámbito laboral, educativo y de acceso a servicios públicos y privados. Esta ley ha sido un referente en la lucha por la inclusión social de las personas con discapacidad en todo el mundo. -
Chilé, gran impulso al proceso de educación inclusiva.
En los años 90, en Chilé, es cuando ocurre una gran transformación en sistema educativo y así
se da un fuerte impulso al proceso de educación inclusiva. -
El concepto de DUA, comenzó a desarrollarse.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), es especialmente beneficioso para personas con discapacidad y fue creado por los investigadores Anne Meyer y David Rose, junto con su equipo del Centro de Tecnología Especial Aplicada (CAST) en la Universidad de Harvard, dicho concepto del DUA comenzó a desarrollarse en la década de 1990. Este es un enfoque educativo que busca crear entornos de aprendizaje flexibles y accesibles para todos los estudiantes. -
UNESCO, Educación para todos.
El término educación inclusiva surge casi paralelamente, concretamente en el año 1990 en el foro internacional de la UNESCO, donde, en la Conferencia Internacional de Jomtiem (Tailandia) (1990), se promovió la idea de una educación para todos, dando respuesta a toda la diversidad dentro del sistema de educación formal. -
Period: to
En Panamá, se ha incrementado el proceso de educación inclusiva.
En Panamá, a partir de finales de los años 90, se ha incrementado el proceso de educación inclusiva respaldado por jornadas constantes de
capacitación y acompañamiento de todos los entes involucrados.
Para el año 2022, más del 80% de la población con discapacidad en edad escolar goza de un proceso educativo inclusivo; manteniéndose la menor cantidad de población en servicios específicos de educación especial. -
E Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
El Día Internacional de las Personas con Discapacidad fue declarado en 1992, por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3. El objetivo es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidades, en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural. -
España, Declaración de Salamanca.
La Declaración de Salamanca es un documento fundamental para promover la educación inclusiva en todo el entorno, el cual fue elaborado en 1994 durante una conferencia celebrada en Salamanca, España, por representantes de noventa y dos gobiernos y veinticinco organizaciones internacionales. El objetivo principal de esta declaración es garantizar que todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad en un entorno inclusivo. -
En Panamá, se incorpora la educación inclusiva.
En Panamá, mediante Ley N.º34, de 6 de julio de 1995, para ofrecer una educación inclusiva, adecuada y de calidad a los estudiantes que se encuentran bajo esta condición. -
Panamá, realizó Primer Encuentro Nacional sobre Educación Inclusiva.
En el mes de julio de 1996, la Dirección de Educación Especial del Ministerio
de Educación, llevo a cabo el Primer Encuentro Nacional sobre Educación Inclusiva. -
Panamá, establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad.
Panamá, mediante la Ley No.42, de 27 de agosto de 1999, reformada por la Ley No.15 de 31 de mayo de 2016, establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad. -
Aprobación de la Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad.
La Organización de los Estados Americanos aprueba la Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, que reconoce el derecho de las personas con discapacidad a la igualdad de oportunidades y la inclusión social en América. -
Accesibilidad web para las personas con discapacidad.
La World Wide Web Consortium (W3C) publica las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.0, que establecen los estándares para la accesibilidad web y la inclusión de las personas con discapacidad en el entorno digital. -
Panamá, establece políticas educativas de inclusión en todos los centros educativos del país.
Panama, promulga la Ley No.384 de 2023, por la cual establece políticas educativas de inclusión, equidad y permanencia para la diversidad de estudiantes, asociadas o no a una discapacidad, en todos los centros educativos del país.