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Seleccionaban a niños con inteligencia elevada que prometían ser más competitivos aseguraban una excelente posición en puestos gubernamentales.
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Desarrollo de capacidades individuales, lo que implicaba no sólo impartir conocimientos a los jóvenes sino además desarrollar su potencial latente.
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El desarrollo cultural y científico del medievo, manifiesto en la pintura la música y la arquitectura fue inspirado por motivos religiosos viento, los oficios eran hereditarios, los reyes y altos funcionarios elegían a los más talentosos y ellos podían elegir su cargo.
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Utilizó el término superdotado para referirse a los individuos con un CI mayor a 130 puntos, lo cual es equivalente al dos por ciento de la población. -
Propone, la teoría de los tres anillos, que concibe tres factores que al interactuar generan productos sobresalientes: habilidad por encima de la media -rendimiento-, compromiso con la tarea -asociado a la motivación y perseverancia- y creatividad.
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La inteligencia como una capacidad que favorece la resolución de problemas, generar nuevos planteamientos a resolver o la capacidad de elaborar productos de valor contextual y sociocultural. -
inicio de la aplicación de la Escala Wechsler con intención de identificar altos CI -
a) Requiere pensamiento analítico para resolver problemas y juzgar la calidad de las ideas; b) Inteligencia creadora para generar buenos problemas e ideas; y, c) La inteligencia práctica para aplicar las ideas y soluciones y adaptarse al entorno en el que se habita. -
El primero de ellos se refiere a las aptitudes naturales del individuo que, mediante los procesos de desarrollo -el aprendizaje, el entrenamiento y la práctica-, se convierten en talentos expresados en distintos campos particulares de la actividad humana.
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Reconoce los rasgos propuestos por Joseph Renzulli y agrega factores fundamentales del ambiente social del alumno, como son la familia, los compañeros y la escuela, así como el entorno social más inmediato. -
*Actualización del Personal de Educación Especial.
• Líneas de Acción y Metas al 2006. -
Modelo de intervención educativa para los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.
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Aplicado en 13 esrados de la República Mexicana. -
Programa para su aplicación en todo el país.