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906
Los chinos de la dinastía tang 618 – 906
Seleccionaban a niños con inteligencia elevada que prometían ser más competitivos aseguraban una excelente posición en puestos gubernamentales. -
1492
La cultura griega
Desarrollo de capacidades individuales, lo que implicaba no sólo impartir conocimientos a los jóvenes sino además desarrollar su potencial latente. -
Period: 1500 to
Posterior a la edad media
El desarrollo cultural y científico del medievo, manifiesto en la pintura la música y la arquitectura fue inspirado por motivos religiosos viento, los oficios eran hereditarios, los reyes y altos funcionarios elegían a los más talentosos y ellos podían elegir su cargo. -
L. Terman Modelo basado en capacidades
Utilizó el término superdotado para referirse a los individuos con un CI mayor a 130 puntos, lo cual es equivalente al dos por ciento de la población. -
Joseph Renzulli. Modelos orientados al rendimiento
Propone, la teoría de los tres anillos, que concibe tres factores que al interactuar generan productos sobresalientes: habilidad por encima de la media -rendimiento-, compromiso con la tarea -asociado a la motivación y perseverancia- y creatividad. -
Howard Gardner La teoría de las inteligencias múltiples
La inteligencia como una capacidad que favorece la resolución de problemas, generar nuevos planteamientos a resolver o la capacidad de elaborar productos de valor contextual y sociocultural. -
Promoción para la atención de Alumnos con Aptitud Sobresaliente en México
inicio de la aplicación de la Escala Wechsler con intención de identificar altos CI -
Sternberg, R. J. Teoría tríarquica de la inteligencia
a) Requiere pensamiento analítico para resolver problemas y juzgar la calidad de las ideas; b) Inteligencia creadora para generar buenos problemas e ideas; y, c) La inteligencia práctica para aplicar las ideas y soluciones y adaptarse al entorno en el que se habita. -
Period: to
Françoys Gagné. Modelo diferenciado de superdotación y talento.
El primero de ellos se refiere a las aptitudes naturales del individuo que, mediante los procesos de desarrollo -el aprendizaje, el entrenamiento y la práctica-, se convierten en talentos expresados en distintos campos particulares de la actividad humana. -
Franz Mönks. Interdependencia triádica
Reconoce los rasgos propuestos por Joseph Renzulli y agrega factores fundamentales del ambiente social del alumno, como son la familia, los compañeros y la escuela, así como el entorno social más inmediato. -
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.
*Actualización del Personal de Educación Especial.
• Líneas de Acción y Metas al 2006. -
Desarrollo del Proyecto de Investigación e Innovación.
Modelo de intervención educativa para los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes. -
Propuesta de intervención: Atención educativa a Alumnos con Aptitudes Sobresalientes.
Aplicado en 13 esrados de la República Mexicana. -
Period: to
Implementación de Atención educativa a alumnos con Aptitudes Sobresalientes
Programa para su aplicación en todo el país.