Actividad 5 - Experiencias nómadas - territoriales - Vanessa Manosalva
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Escuela Nueva
Modelo escolarizado de educación formal, con respuestas al multigrado rural y a la heterogeneidad de edades y orígenes culturales de los alumnos de las escuelas urbano - marginales. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos-Educativos-Flexibles/340089:Escuela-Nueva -
Constitución de 1991
Estado social de derecho
Derechos de primera, segunda, tercera generación.
Tomado de: https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf -
Ley 12 de 1991
Convención internacional sobre los derechos de la niñez, orienta al país a comprometerse con una nueva ética y cultura a favor de la infancia. Tomado de: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=10579 -
Ley 70 de 1993
Programa Nacional de Etno-educación.
Reconocimiento de las comunidades negras. Tomado de: https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2006/4404.pdf -
Ley 115 de 1994
Nace la ley general de educación.
La Ley 115 de 1994 "señala las normas generales para regular el servicio público de la educación que cumple una función social acorde a las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad". Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85384.html#:~:text=La%20Ley%20115%20de%201994,y%20de%20la%20sociedad%22%C2%B9. -
Decreto 804 de 1995
Reglamenta la educación para grupos étnicos, que hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos. Tomado de: https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/3161.pdf -
Resolución 2343 de junio 5 del 1996
Por la cual se adopta un diseño de lineamientos generales
de los procesos curriculares del servicio público educativo
y se establecen los indicadores de logros curriculares para
la educación formal. Tomado de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/280/RESOLUCION_2343_DE_JUNIO_5_DE_1996.pdf?sequence=21 -
Decreto 1122 de 1998
Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones. Tomado de: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1861091 -
Declaración universal de la diversidad cultural UNESCO
La Declaración Universal insiste en el hecho de que cada individuo debereconocer no sólo la alteridad en todas sus formas, sino también el carácterplural de su propia identidad dentro de sociedades igualmente plurales. -
Ley 915 del 2004
Por la cual se dicta el Estatuto Fronterizo para el Desarrollo Económico y Social del departamento Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina. -
Política Educativa para la Primera Infancia
El Ministerio elaboró la Guía Operativa para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia, que incluye lineamientos en educación inicial, la ruta operativa y los requerimientos básicos para la prestación del servicio. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-192177_archivo_pdf4_refcalidad.pdf -
Documento No.10 Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia
La atención, el cuidado y una educación de buena calidad son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente y contribuyan a ampliar las opciones de los niños a lo largo de su vida. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-210305_archivo_pdf.pdf -
Decreto 2500 del 2010
Por el cual se reglamenta de manera transitoria la contratación de la administración de la atención educativa por parte de las entidades territoriales certificadas, con los cabildos, autoridades tradicionales indígenas, asociación de autoridades tradicionales indígenas y organizaciones indígenas en el marco del proceso de construcción e implementación del sistema educativo indígena propio SEIP -
Documento No. 13 Aprender y Jugar
El Ministerio de Educación Nacional reconoce a las niñas y niños,
a las maestras y maestros en igualdad de derechos y oportunidades.
En este documento se hace referencia a los “niños” y a las “maestras” para facilitar la lectura de contenidos propuestos a todas y todos los lectores. Tomado de: http://cms.univalle.edu.co/todosaaprender/anexos/enelcamino/5-MEN-Documentonumero13.pdf -
Ley 1804 del 2016
Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones.
Estrategia de cero a siempre. Tomado de: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm#:~:text=La%20presente%20iniciativa%20legislativa%20tiene,Doctrina%20de%20la%20Protecci%C3%B3n%20Integral.