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GENERACIONES DI 1ERA
Este primer diseno esta basado en el enfoque conductista se formula linealmente el desarrollo de la instruccion, se caracteriza por ser sistematico. Son disenos instruccionales fundamentados en la teoria instrucccional conductista. El conductismo es partidario de que la instruccion este centrada en el profesor y lo considera como el unico que puede establecer procedimientos para desarrollarlos. -
Di de segunda generacion(1970)
Este segundo diseño se fundamenta en la teoria de sistema y la del procesamiento de la informacion esta ultima ha servido de puente entre la teoria conductista y la cognitiva. Puede decirse que son disños de transicion , el sistema de estrategias instruccionmales es de caracter abierto para que el alumno pueda incorporar nuevos conocimientos y aprendizajes. -
Diseño de tercera generacion
Estos diseños forman parte de los diseños planteados por Merril(1994). Para los investigadores de estos diseños instruccionales de esta generacion las estrategias han de ser heuristicas, Ãlos contenidos pueden ser tacitos y los conocimientos de tipo conceptual factual y procedimental. Este diseño instruccional de esta generacion apoya el aprendizaje de forma modelada y explicativa. -
Diseño de cuarta generacion(1990)
Estan fundamentados sobre la primicia de que existen diversos mundos epistemologicos este diseño es diferente a los anteriores se caracteriza por sustentarse en las teorias constructivistas . Este diseño esta centrado en el proceso de aprendizaje y no en los contenidos -
5ta generacion
caracteristicas
