-
551 BCE
ÉPOCA ANTIGUA (551 A.C. - 322 A.C.)
-
Period: 551 BCE to 479 BCE
CONFUCIO
Educación moral y ética
Importancia de la virtud
Desarrollo del carácter
Respeto a la jerarquía y tradición -
Period: 427 BCE to 322 BCE
PLATÓN
Educación como formación del alma
La verdad existe en el mundo de las ideas
Educación diferenciada según capacidades
Su objetivo era formar ciudadanos justos -
Period: 384 BCE to 322 BCE
ARISTÓTELES
Educación basada en la experiencia
Desarrollo de virtudes morales e intelectuales
Aprendizaje a través de la práctica
Importancia del hábito en la formación -
354
EDAD MEDIA (354-1274)
-
Period: 354 to 432
SAN AGUSTÍN
Educación centrada en Dios
Importancia de la fe en el aprendizaje
Maestro interior (iluminación divina)
Verdad revelada como guía educativa -
Period: 1225 to 1274
SANTO TOMÁS DE AQUINO
Integración de fe y razón
Educación como perfeccionamiento humano
Importancia del conocimiento sensible
Desarrollo gradual del intelecto -
ÉPOCA MODERNA (1712-1804)
-
Period: to
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Educación natural
Desarrollo espontáneo del niño
Aprendizaje por experiencia directa
Respeto por etapas evolutivas -
Period: to
IMMANUEL KANT
Educación moral autónoma
Desarrollo de la razón práctica
Formación del carácter
Disciplina y libertad -
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA (1888-1939)
-
Period: to
ANTON SEMIÓNOVICH MAKÁRENKO
Educación colectiva
Trabajo como medio educativo
Disciplina consciente
Formación del carácter social -
FERNANDO FERNÁNDEZ-SAVATER
Educación para el pensamiento crítico
Importancia de la duda y el cuestionamiento
Educación como herramienta de libertad
Valor de la filosofía en la vida cotidiana
Cita: Pérez, M. (2020). El pensamiento educativo de Savater. Filosofía y Educación, 15(3), 78-93.