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Conferencia das Nacións Unidas sobre o Medio Humano de Estocolmo
Primeira gran Conferencia das Nacións Unidas na que se trataron temas ambientais de carácter internacional, realizando unha fonda reflexión sobre os problemas ambientais da época, as causas e a necesidade de solucións.
No ámbito da Educación, ínstase ao desenvolvemento da EA como unha posibilidade a ter en conta na consecución de tales tarefas.
Na Declaración final instase aos gobernos a reaccionar as súas políticas para combinar o desenvolvemento económico e social. -
PNUMA ( Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) sede física en Nairobi (Kenia).
És una puesta en marcha de las resoluciones adoptadas en la Conferencia de Estocolmo.
Su finalidad es iniciar y apoyar políticas ambientales de alcance internacional, favoreciendo la cooperación entre distintos organismos dentro del sistema de Naciones Unidas o con otras organizaciones tanto de arácter gubernamental como no gubernamental -
Seminario internacional de Educación ambiental (Belgrado)
El intercambio de ideas y experiencias en el campo de la EA entre los distintos países y regiones del mundo.
El desarrollo de investigaciones para una mejor comprensión de los contenidos y métodos de EA
La elaboración y evaluación de nuevos materiales didácticos, planes de estudios y programas en el campo
Promover el adiestramiento y la actualización de profesionales, clave para el desarrollo de la EA
Proporcionar asistencia técnica a los miembros para el desarrollo de programas de EA -
Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental (Tbilisi)
El análisis de los principales problemas ambientales en la sociedad contemporánea.
La aplicación de la educación con el fin de resolver los problema sambientales.
Las estrategias y actividades de carácter internacional con miras al desarrollo de la Educación Ambiental.
Las estrategias y actividades de carácter nacional y regional.
La cooperación regional e internacional para el desarrollo de la Educación Ambiental. -
INFORME BRUNDTLAND (Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo o Comisión Brundland )
Es un informe que enfrenta y contrasta la postura de desarrollo económico actual junto con el de sostenibilidad ambiental. Propon analizar, criticar y replantear las políticas de desarrollo económico globalizador. Acuña Crecimiento económico en los lugares donde no se satisfacen las necesidades anteriores, es decir, en los países pobres,Control demográfico, referido principalmente a las tasas de natalidad, El uso de los recursos no renovables debe ser lo más eficiente posible... -
Congreso Internacional de Educación y Formación relativos al Medio Ambiente (Moscú)
250 expertos procedentes de distintos sectores, se pretende hacer balance de loacontecido en materia de Educación Ambiental desde la Conferencia deTbilisi y diseñar una estrategia internacional sobre Educación Ambientalpara el decenio de los noventa. Se declara la década 1990-2000 como el "Decenio Mundial de la Educación Ambiental". -
Conferencia das nacións Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarollo ou Cumio da Terra ou “Rio 92” (Rio de Janeiro)
Con esta Conferencia se afianza la idea de que, aparte de plantear soluciones científicas o tecnológicas en la lucha contra la degradación ambiental, es necesario tener en cuenta también los factores económicos, sociales y culturales. Con el propósito de consensuar las estrategias necesarias para lograr el desarrollo sustentable, entendiendo que ambiente y desarrollo son dos aspectos de una misma problemática. -
PROTOCOLO DE KIOTO
Es un protocolo de la Convenvion Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climatico, y un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global .
Su repercusión para la EA comprende a los paises industrializados a estabilizar las emisiones de efecto invernadero. Ha motivo a los gobiernos establecer leyes y politas para cumplir sus compromisos. -
Conferencia Internacional sobre Medio ambiente y Sociedad: Educación y Conciencia Publica para la Sustentabilidad (Tesalónica)
Las recomendaciones y los planes de acción del Coloquio internacional sobre la educación relativa al medio ambiente (Belgrado, 1975), de la Conferencia Intergubernamental sobre Educación relativa al Medio Ambiente (Tbilisi, 1977), del Congreso Internacional Unesco-PNUE sobre Educación y Formación relativas al Medio Ambiente (Moscú, 1987) y del Congreso Mundial sobre Educación y Comunicación en Medio Ambiente y Desarrollo (Toronto, 1992), siguen teniendo vigencia y no han sido todavía exploradas. -
Cumio do Milenio “Objetivos de Desarrollo del Milenio” (Nueva York)
Son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000, que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir para el año 2015. Estos objetivos tratan problemas de la vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales.
Unos de los ocho propósitos son : Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades, Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer, Mejorar la salud materna, Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. -
Cumio mundial sobre Tercera Cumbre de la Tierra ou“Rio+10” (Johannesburgo Sudáfrica)
Sirvió para hacer un balance de la anterior cumbre. Centrada en el desarrollo sostenible, su objetivo era la adopción de un plan de acción de 153 artículos divididos en 615 puntos sobre diversos temas: la pobreza, el consumo, los recursos naturales y su gestión, globalización, el cumplimiento de los Derechos Humanos.
Como consta en el Informe se instó a los países desarrollados a alcanzar los niveles intencionalmente convenidos de asistencia oficial al desarrollo. -
DEDS 2005-2014 (Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible)
Su objetivo es integrar los principios, valores y prácticas del Desarrollo Sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje, con el objetivo de fomentar cambios de comportamiento necesarios para preservar en el futuro la integridad del medio ambiente y la viabilidad de la economía, y para que las generaciones actuales y venideras gocen de justicia social.Sin la educación y el aprendizaje para el desarrollo sostenible, no podremos lograr esta meta -
Conferencia Internacional sobre la Educación Relativa al Medio Ambiente ou (Tbilisi+30)Conferencia Internacional sobre la Educación Relativa al Medio Ambiente ou Tbilisi+30 (Ahmedabad)
Debemos reconsiderar nuestras herramientas, métodos y abordajes, nuestras políticas y economía, nuestras relaciones y alianzas, así como las verdaderas bases y el propósito de la educación y de qué manera esto se relaciona con la vida que llevamos. Buscar procesos educativos relevantes hólisticos e incluidos: educación para la vida. Son imperativos globales, los derechos humanos, la equidad de género, la justica social y un medio ambiente saludable. -
Conferencia das Nacions Unidas sobre o conferencia de desarrollo sustentable de Naciones Unidas ou “Rio +20” (Brasil)
La Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible celebra un encuentro de Alto Nivel que reunirá Jefes de Estado y de gobierno u otros representantes y focalizada en un documento político, que actualmente está en fase de negociación bajo el título “El futuro que queremos”. Alguno de los objetivos son : Obtener la renovación del compromiso político y el desarrollo sostenible.
afrontar los nuevos desafíos y lo que vayan surgiendo. -
Conferencia Mundial sobre a Educación para el Desarrollo Sostenible (Aichi-Nagoya)
La Declaración de AichiNagoya pide a todas las naciones que pongan en marcha la Educación para el Desarrollo Sostenible.Se centrara en cinco ámbitos de acción :Promover políticas, integrar las prácticas de la sostenibilidad en los contextos pedagógicos y de capacitación, aumentar las capacidades de los educadores y formadores, dotar de autonomía a los jóvenes y movilizarlos, instar a las comunidades locales y las autoridades municipales a que elaboren programas de EDS de base comunitaria. -
Cumio Desenvolvemento sostible (Nueva York)
Los (ODS) son un conjunto de 17 objetivos y 169 metas destinadas a resolver los problemas sociales, económicos y ambientales que aquejan al mundo, los próximos 15 años.
Los ODS fueron trabajados por representantes de 70 países quienes luego redactaron un conjunto de metas.
Al mismo tiempo, las Naciones Unidas llevó adelante consultas públicas en todo el mundo y una encuesta en línea pidiendo a la ciudadanía elegir lo que consideraban sus prioridades en relación a los objetivos.
