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Nacimiento
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Nivel Inicial
Jardín de 4 y 5 años en Escuela Normal Sarmiento -
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Nivel Primario
Educación primaria en escuela Normal Sarmiento y Colegio Fray Mamerto Esquiu. Durante este periodo, recuerdo que mis padres, debido a la crisis de 2001, hubo grandes problemas en el ámbito educativo, sobre todo en instituciones publicas que no tenían clases. Por tal motivo, me cambiaron al colegio para no perder la escolaridad de ese año. -
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Nivel Secundario
Secundario en Escuela Normal Sarmiento. Recuerdo que me costó mucho la adaptación al secundario. Pero a medida que fueron pasando los años, me fui adaptando mejor. Las clases de Genética, con el profesor Carlos Canga, actual Director de Educación Superior eran una de mis clases favoritas, Química Biológica, Biología y demás materias relacionadas a las ciencias naturales, ya veía que eran de mi agrado. -
Elección de Estudios Universitarios
Estaba seguro que lo que quería hacer era estudiar, y que lo que me gustaba, aunque no esta muy seguro, ese encontraba en el área de las ciencias naturales. Me ayudó mucho a la elección el poder visitar las ofertas educativas de la Universidad Nacional y Universidad Católica de Cuyo. -
Comienzo de Carrera Universitaria- Licenciatura en Bioquímica
El cursillo era en la sede ubicada por calle Libertador, casi al lado del Patio Alvear. Algo que me llamó la atención en ese momento y que yo también lo hago ahora con mis alumnos, ya que me encuentro también en los cursillos de ingreso, es que siempre es buen momento para despejar dudas de los alumnos ingresantes, sobre modalidades, horarios, distintas sedes, situación académica, entre otras cosas. -
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Primeros años universitarios
Me costó mucho poder regularizar y rendir exámenes finales de ciertas materias, como Física I y II y Fisicoquímica y Termodinámica. No eran de mi agrado las clases teóricas de ambas materias, quizás por el horario tan temprano de cursado o porque no eran muy dinámicas que digamos. Me ayudó mucho el haber formado un grupo de amigos y estudio, con los cuales en esas materias particulares, las estudiábamos juntos. -
Las clases Dinámicas
Las clases de Química Inorgánica, Química Orgánica y Química Analítica, que estaban conformadas por diferentes docentes, pero todas impartidas por la misma docente Titular, encargada de clases teóricas.
En ella recuerdo el entusiasmo por enseñar, sus clases muy dinámicas en la participación con los estudiantes y porque era muy accesible en ofrecer los materiales y ayudarnos en los estudios, pero muy exigente también cuando pedía las tareas o asistencia a clases. -
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Prácticas de Laboratorio
Me gusto mucho de mi carrera universitaria que tiene una formación práctica muy interesante para relacionar lo que se aprende en el aula. Las prácticas de laboratorio me ayudaron a afianzar mi conocimiento pero también para darme cuenta de que en ese ámbito símil-trabajo era lo que quería hacer en un futuro. Los docentes encargados de las actividades prácticas deben ser, desde mi punto de vista, solucionadores de problemas, ya que siempre en ese contexto, algo hay que improvisar o rehacer. -
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Ayudantías como alumno en cátedras de la Facultad
Mis experiencias como ayudante-alumno fueron muy gratificantes. En ellas por primera vez me sentí en el rol de acompañar los procesos de aprendizaje de los alumnos cursantes, sobre todo en las prácticas de laboratorio. Me gustó mucho situarme en comentar, explicar y ayudar para fortalecer los conocimientos que los chicos iban teniendo en sus clases. -
Primer experiencia Docente
Fue en un Instituto de Formación Técnico Superior, en la cátedra de Química Aplicada y en la cual aún me desempeño hoy día. Recuerdo nerviosismo y ansiedad antes de ingresar al aula. Había armado una clase en power point y llevaba mi computadora con la clase ya lista, aunque también la llevaba en un pendrive por si algo fallaba, ya que allí tenían computadoras por si los docentes necesitaban. -
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Las TIC´s como complemento de clases
Mi primer experiencia con TIC´s fue con el uso de Power Point, pero después indagando y por intercambio con otros docentes, descubrí y aprendí de muchas herramientas tecnológicas que fomentan la interrelación de contenidos. Además, clases organizadas y preparadas con actividades me demostraron que los alumnos cuando participan, aprenden mejor. -
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Procesos de Evaluación
Fui aprendiendo como complementar lo realizado en clases y que tenga un verdadero impacto de aprendizaje en los periodos de evaluación. Resultó muy útil el uso de plataformas virtuales donde alumnos puedan sacarse dudas sobre tema que quizás no pueden ser profundizados en clases, pero del cual disponen de un lugar donde despejar dudas. -
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Docencia Universitaria
Me desempeño como JTP en la cátedra de Parasitología y Micologia de la Facultad de Ciencias Químicas y Tecnológicas. Destaco mucho la labor que desempeña el profesor Sergio Meli, docente titular de la catedra antes dicha. Su trabajo como profesional en el área de la salud y epidemiologia en la provincia de San Juan, dejan algo que no es fácil de conseguir, que es la experiencia en el terreno de campo. Los alumnos valoran tener docentes que imparten y enseñan a través de sus propias experiencias. -
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Procesos de retroalimentación
Administrar los tiempos de clases, planificando lo que se va a enseñar, es fundamental. Pero también es muy valioso poner al alumno en situaciones de tener él mismo ir armando su esquema de aprendizaje. Por ejemplo, con preguntas relacionadas a un tema, preguntando lo que se vio en la última clase, o retroalimentando contenidos con otras asignaturas que cursan, se puede ir armando sin ellos darse cuenta, formas de interrelación de contenidos que les ayudan a situarse de manera mas organizada. -
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
En el Nivel Secundario, del cual pretendo después también incorporarlo en algún momento al Nivel Superior, me resultó muy significativo poder trabajar con proyectos institucionales, los cuales integran desde diferentes áreas, formas de trabajo grupal y enfocadas a un objetivo. Como docente, resulta muy gratificante poder volcar a un proyecto interinstitucional, lo aprendido en clases. -
Integración de Niveles Educativos
Aunque se dirija la metodología de trabajo de diferentes maneras, todo puede integrarse, por más diferente que sean los niveles educativos (trabajo en secundario, superior no universitario y universitario). Trato de fomentar siempre el pensamiento crítico y resolución de problemas. Me gusta que los alumnos no asistan a clases solo a escuchar y ser agentes pasivos. Mi idea de clase es trabajar desde diferentes puntos las problemáticas, ya sea jugando, indagando o buscando información.