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El primer concepto generado se extendió
actualmente a la de dato sobre el dato, cuyo fin es la de proveer la identificación del recurso a través de una información mínima.(Jack
Myers) -
Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante. (Gerard) -
La transformación de la educación tradicional a una
educación que pueda estar al alcance de cualquier persona, de igual manera, disminuya las barreras de aprendizaje al crear materiales educativos de acuerdo con las necesidades de cada estudiante, define el término “objeto educacional”, lanzando el sitio web de la Economía de los Objetos Educacionales (Educational Object Economy) denominándose como un conjunto de aplicaciones educativas pequeñas (applets) desarrollados bajo el código Java. -
Los define como contenedores, éstos estructuran pequeños espacios de almacenamiento en la que clasifican los elementos de conocimiento en entidades, propiedades, actividades y procesos. -
Los OA (Objetos de aprendizaje) como entidades
digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas o reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con la tecnología. -
Se da en la UNESCO 2002, el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. https://www.youtube.com/watch?v=S7XR2BiNPw8 -
Un objeto compartido permite que los símbolos se vuelvan a enlazar para programas enlazados adecuadamente.
el término de objeto de aprendizaje se creó
para esa época bajo el paradigma de la programación orientada a objetos en la que se definen los objetivos de aprendizaje que se vana trazar para lograr los aprendizajes, es por eso que los objetos de aprendizaje son a su vez una representación del conjunto de recursos educativos. (Larry). -
Diseñan un curso con elementos
discursivos e interactivos, presentando un caso que tuvo una experiencia significativa al implementar un curso completo bajo objetos de aprendizaje.“Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)” desarrollados bajo la necesidad educativa, en los que los RED también
incluyen las OVA´s, apoyándose en las TIC y la reutilización durante los procesos
de enseñanza y aprendizaje. -
Enfocado en el uso de las nuevas tecnologías en procesos pedagógicos y medios de comunicación en las instituciones educativas para el mejoramiento de la calidad, competitividad, y además propone seis ejes de operación los cuales son: uso y apropiación de las nuevas TIC, desarrollo profesional del recurso humano, gestión de la infraestructura tecnológica, soporte y asistencia técnica, gestión de contenidos educativos, evaluación y monitoreo. -
Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales didácticos, de aprendizaje o investigación que se encuentran en dominio público o que se publican con licencias de propiedad intelectual que facilitan su uso, adaptación y distribución gratuitos. -
objeto virtual de aprendizaje , un recurso digital , pedagógico y metodológico integrando el uso de las TIC, el cual es diseñado con un propósito educativo y con la intención que sirva de actores de diversas modalidades educativas. Así mismo, el OVA manifiesta dentro de sus objetivos de evaluación, múltiples recursos educativos digitalizados, tales como videos, tutoriales imágenes, con el fin de desarrollar competencias, fortalecer y evaluar conocimientos en los educando -
En consideración de Quirós (2009), los recursos digitales educativos pueden
ser clasificados de la siguiente manera:
* Transmisivos * Activos *Interactivos -
Se presenta el acompañamiento y asesoría para la
implementación y se articula la estrategia para la incorporación de los Bancos Institucionales de Objetos de Aprendizaje y la adaptación de los requerimientos técnicos para la herramienta Drupal instalación del tablero de indicadores. -
MEN centra sus esfuerzos hacia la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos, la cual define los procesos de producción, gestión y uso de los Contenidos Educativos, valorados como Recursos Educativos Digitales Abiertos, que cumplen con tres criterios específicos para consolidar la oferta nacional de
calidad: ser educativos, digitales y de acceso abierto. -
Con la participación del primer concurso
se motivó y promocionó el esfuerzo individual e institucional, que además “disponen un conjunto de recursos asociados a las áreas del conocimiento en
carreras de pregrado, técnico, tecnológico y/o profesional para apoyar actividades y
procesos de formación” (MEN 2012)