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Periodo 1880 - 1880 Finales del siglo XIX
Ideas liberales. La educación pasó a ser el medio privilegiado para lograr la unidad nacional -
Periodo: 1884 -- 1884
LEY 1420- Objetivos fundamental : La homogenización del pensamiento y los saber del pueblo -
Periodo 1901- 2000 Finales del siglo XX - Modelo Medico
Ponía énfasis en el déficit y favorecía la segregación. Se apoyó casi todo el siglo XX en la convicción de que a los niños diferentes les convienia ámbitos diferentes -
Periodo 1960 - 1967 Integración
Posibilidad de integrar al niño/a ciego y el disminuido visual en la escuela común. En 1967 ,se registra experiencia de integración de estos niños en las escuelas primarias -
Periodo 1973 - 1981 Escuelas especiales de recuperación
Estas escuelas atienden a " Defectivos pedagógicos no incluibles en escuelas diferenciales y con problemática especial para la escuela común que podrían superar las dificultades de aprendizaje -
Periodo 1981 - 1981 Nuevo curriculum
Destacaba la necesidad de que la escuela estuviera formado por un grupo social -
Periodo 1983- 1985 cátedra de educación especial
Se trabajaron temas fundamentales: integración y nacionalización. Se basó en el gran movimiento a nivel mundial en favor de la integración -
Periodo 1987 - 1987 comisión nacional
Se creo la comisión para integrar a las personas con discapacidad.La presidencia brinda un espacio para la coordinación de distintas funciones y acciones para lograr una integración mayor -
Periodo 1988-1988 Plan nacional de integración
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Periodo 1991- 1991
Primeras jornadas de interacción de educación especial
Tiene como meta alcanzar una coherencia