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La enseñanza por correspondencia
Este tipo de educación nace a finales del siglo xix y principios del siglo xx, tras el desarrollo de la imprenta y el servicio postal. Algunos programas de formación proponían un texto escrito (manuscrito algunas veces) que se enviaban por correo a los estudiantes pretendiendo así, reproducir una clase presencial normal de manera escrita. (Apel, 2001)
Dicen que en el año 1900, la correspondencia fue unas de las estrategias para permitir la educación a los colombianos. -
Escuelas Radiofónicas en Colombia
Creación de la acción cultural popular (ACPO), más conocida en el ámbito nacional como radio Sutatenza, que se dedicó a la alfabetización integral de los campesinos colombianos (Corredor, 2016)
Esta emisora que nació en 1947 en el corazón del valle Tenza en el departamento de Boyacá. -
Etapa de la enseñanza Multimedia
Es la segunda generación que abarca de 1960 a 1985 se utilizaron múltiples medios y recursos audiovisuales para un mejor aprendizaje como son los audios casetes, diapositivas y videos casetes, etc.
La Capacitación popular, creado por el gobierno en 1967 con el propósito de llevar la educación a muchos sectores de la población que no tenían posibilidad de acudir a los centros escolares. -
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Ocho las universidades colombianas que establecieron algún programa a distancia Antioquía, Valle, Javeriana, Santo Tomás.
A nivel superior universitario la educación a distancia había llegado, donde iniciaba a mediados de la década 1970 en varias universidades como Antioquia, Javeriana, Santo Tomas, La Sabana, San Buenaventura, a las que muy pronto se unirán otras. -
LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA.
Tercera generación que se inicia en la década de los 80 donde se apoyo en el uso del ordenador y sistemas multimedia, la audio teleconferencia, emisoras de televisión y radio.
En la década de los 80, estaría conformada por la educación telemática. Una integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa. -
Se reglamenta la educación superior y abierta a distancia.
En 1982 el gobierno colombiano aprueba un decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el consejo nacional de educación abierta y a distancia, así como el instituto colombiano para el fomento de la educación a distancia (ICFES), con funciones de promoción, asesorías, capacitación, supervisión y evaluación de los programas a distancia. -
La Ley 30 de 1992
Reorganiza el sistema de educación superior en Colombia, en el artículo15 especifica: las instituciones de educación superior podrán adelantar programas en la metodología de educación abierta y a distancia, de conformidad con la presente ley. -
UTILIZACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Utilización de ambientes de aprendizaje según la Resolución 2766 de 2006 se definieron las características específicas de calidad para la oferta y el desarrollo de los programas académicos en la Metodología a distancia. (didierorp, 2018) -
Avances de la telecomunicaciones y la sociedad del conocimiento
De acuerdo con Carlos Córdoba (2018), "con los avances tecnológicos, la educación virtual ha evolucionado. De acuerdo con las tecnologías y diseños que se utilicen, pueden identificarse diversas tipologías.
Se incorpora el lenguaje multimedia, nuevos dispositivos para la creación de aulas virtual y formas de comunicación bidireccionales, desarrollos que potencializa la educación virtual, compuestos por contenidos textuales almacenado en un servidor instruccional conectado por internet. -
Pandemia
Desde el 16 de marzo, fecha en que el Gobierno Nacional decidió suspender las clases de los colegios públicos y privados del país por la emergencia sanitaria de coronavirus, el Ministerio de Educación propuso la educación virtual para darle continuidad al calendario escolar desde casa. Sin embargo, esta decisión limitaba las posibilidades para que los estudiantes rurales pudieran seguir aprendiendo. (Lamo, 2020)