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2190 BCE
Origen del término del currículo
“Currículo proviene del latín currículum de currere, "correr" que significa "carrera". En sus orígenes el termino currículo se entendía en un sentido más restringido, pues venia asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.”(Alexia León, 2015)Currículum es una palabra latina, es un neutro (-um) y es plural (curricular). -
2181 BCE
2181 a. c. (Antiguo Egipto)
Antiguo Egipto: en términos generales los egipcios apreciaban la instrucción y utilizar la ciencia como media de conquista de honores y fortuna. A pesar de no contar formalmente con un “currículo”, los egipcios mediaron el aprendizaje que se impartía a la población y destacaron clases por la importancia que tenían en la formación de su población, sin importar el estrato social. -
180 BCE
180 a.c. (El Imperio Romano)
Cursus Honorum: en la antigua Roma se instauro el Cursus Honorum, que se refería a una jerarquización de los cargos en donde se incluía una lista de responsabilidades, honores y premios que poseía un ciudadano. Está concepción de currículo por parte de los Romano es destacable puesto que demuestra que entendían la importancia de la formación y la profesionalización de los ciudadanos que pretendían ostentar un cargo en el gobierno. -
781
781 d. c. (La reforma educativa medieval)
Educación en la edad media: en la edad media, la tasa de analfabetismo se incrementó exponencialmente y la educación se reservó para los clérigos. Establecieron una reforma educativa creando un currículo estandarizado se divida en 2 grandes bloques: Trívium y Quadrivium Este momento en la historia del currículo es de suma importancia puesto que es el primer intento por estandarizar el conocimiento que se impartía en una región determinada. -
1802 La revolución industrial y la educación en serie
La escuela fabrica: la revolución industrial básicamente representa un cambio en las relaciones económicas y por ende, en la dinámica social. Este período en la historia del currículo es destacable puesto que es la primera vez que se concibe la educación como un instrumento que puede moldear a los niños para que se vuelvan los ciudadanos que se desea. Además, se reconoció la importancia de la educación inicial y primaria y se estandarizó la metodología empleada para educar a los estudiantes. -
1833 La pedagogía sistemática
La pedagogía sistemática: Johann brindó una base sistemática sólida y coherente a la teoría de la educación, Su pensamiento colocaba la atención en la selección del contenido. Johann Friedrich Herbart representaba el primer intento formal de concebir al “currículum como una ciencia que merecía ser estudiada y desarrollada para sistematizar la educación. Fue Johann Herbart quien construyo la antesala y las bases conceptuales para el posterior estudio del currículum. -
1837 La Institutriz y el receptor
Educación en casa: entre las acaudaladas de esta época adquieren gran importancia los preceptores y las institutrices, quieres eran los encargados de impartir a los niños los conocimientos académicos necesario en el seno del hogar. Lo más interesante de este momento en la historia del currículum es que podríamos decir que sentó las bases para lo que hoy conocemos como”home schooling” que actualmente es una de las alternativa a la escolarización, pero igual de valida por cómo está estructurada. -
1904 Ovideo Decroly
El método Decroly: su método promulga una enseñanza de la vida y para la vida” y aseguraba que para el aprendizaje se alcanza a través de sentir, pensar y expresar, pues estas actividades forman la trama de la actividad mental. Lo interesante de este momento en la historia del currículum es que Decroly sentó las bases para concebir al currículo con algo que va conectado a la experiencia. Se podría decir que aquí se sentaron las bases de la educación por competencias. -
1918 Ranklin Bobbit
Estableció lo que es el campo curricular y determina del primer planteamiento funcionalista. Decía que el currículo es aquella serie de cosas que los niños y los jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta. -
1949 Cambios de currículo
Ralph Tyler: uno de los primeros teóricos del currículum que tuvo gran influencia internacional fue Ralph Tyler, quien publica en 1949 la obra principios básicos del currículum. Hilda Taba: introduce el diagnostico de necesidades. Chwab y Bruner: desarrollaron un movimiento del curriculo que insistió en la estructura de las disciplinas. -
1967 Mautriz Jhonson
Definir el currículo como una organización secuencial de resultados de aprendizaje planificados. Distinguió entre currículo y enseñanza. Propone un modelo conceptual que presenta el desarrollo curricular de las siguientes: planeación, instrucción, evaluación y da por resultado el PIE. -
1998 Posner y Champ
Posner afirma que cada currículo representa una opción de cómo enfocar la educación de los estudiantes. Cada teoría permite generar una visión educativa, pero al mismo tiempo, obstruye algún proceso educativo, ya sea porque no se tiene en cuenta o por que no respondía a las necesidades históricas del momento.
Beauchamp, currículum es el conjunto de experiencias educativas que los alumnos logran bajo la dirección de la escuela -
Nueva era (siglo XX- XXI)
El currículum sigue cambiando: actualmente se maneja el currículo por competencias en donde se subrayan las habilidades que se utilizan para un trabajo que responda a las nuevas sociedades del conocimiento y el mundo globalizado.