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ESTRUCTURALISMO (Wilhem Wundt)
Wilhelm Wundt (1832-1920) psicólogo y filósofo alemán estudio en la Universidad de Leipzig, objeto de la psicología: la consciencia, método de estudio: introspección de laboratorio, considerado como el primer laboratorio de psicología experimental, y que la trascendencia de ello, tiene que ver con la decisión de brindarle a la psicología un objeto y método de estudio propio, Obra representativa: Principios de Psicología fisiológica (1874) Referencia (Jan Luiz Leonardi*, 2011) -
ESTRUCTURALISMO (Edaward Tichener)
Edward Titchener (1867-1927) psicólogo británico. Objeto de la psicología: la consciencia. Método de estudio: introspectivo. Descompuso la conciencia en tres elementos básicos: sensaciones físicas (lo que vemos), sentimientos (gusto o desagrado), e imágenes (recuerdos). Obra representativa: sensación y atención 1908. Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). página 14 -
FUNCIONALISMO (William James)
William James (1842-1910) Filosofo estadounidense. Objeto de la psicología: funcionamiento de los procesos mentales y la conducta. Método de estudio: introspectivo. James argumentaba que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse. James recibió una gran influencia de la teoría de la evolución de Charles Darwin. Obra: Principios de la psicología 1890. Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 14 -
PSICOANALISIS ( Sigmund Freud)
Sigmund Freud (1856 – 1939) Médico neurólogo austriaco. Objeto de la psicología: el inconsciente. Método de estudio: analítico. Resaltó el inconsciente como todas las ideas, su trabajo con pacientes lo convenció de que muchas enfermedades nerviosas eran de origen psicológico más que fisiológico. Obra representativa: Introducción al psicoanálisis (1917). Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 15 -
CONDUCTISMO ( John Watson)
John B. Watson (1878 – 1958) Psicólogo estadounidense. Objeto de la psicología: la conducta observable. Método de estudio: la observación y experimentación , Watson afirmaba que uno no puede ver o incluso definir la conciencia más de lo que puede observar el alma. Obra representativa: el conductismo (1925). Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 16 -
GESTALT (Max Werteimer)
Max Wertheimer (1880 – 1943) psicólogo Alemán. Objeto de la psicología: la conciencia, la percepción. Método de estudio: observación y experimentación. Aunque gran parte de su trabajo trataba de la percepción, la escuela Gestalt pronto se extendió a otras áreas de la psicología. concepto de que el todo es mayor que la suma de sus partes. Obra representativa: Tres contribuciones a la teoría de la Gestalt (1925).
https://www.biografias.es/famosos/max-wertheimer.html -
COGNITIVISMO ( Jean Piaget)
Jean Piaget (1896 – 1980) Psicólogo constructivista suizo. Objeto de estudio: procesos cognitivismo. Método de estudio: clínico-experimental cuyos estudios son sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño. Ejerció una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna. Obra representativa: el lenguaje y el pensamiento en el niño (1923)
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm -
CUNDUCTISMO (Burrhus F Skinner)
Burrhus Skinner (1904-1990) Psicólogo estadounidense. Objeto de la psicología: la conducta observable. Método de estudio: la observación y experimentación científica. El utiliza la forma de aprendizaje conocido como condicionamiento operante, basada en el aumento o disminución de ciertas conductas dependiendo de si sus consecuencias son positivas o negativas. Obra representativa: Ciencia y conducta humana (1953).
https://psicologiaymente.com/biografias/bf-skinner-vida-obra-conductista -
HUMANISMO ( Carl Rogers)
Carl Rogers (1902–1987) psicólogo estadounidense. Objeto de estudio: el ser humano integral. Carl Rogers creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus objetivos vitales, sus metas. Obra Representativa: libertad de aprender (1969).
Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 10). página 392
