ESCOLÁSTICA, HUMANISMO Y RENACENTISMO

UNIDAD 3. ACTIVIDAD INTEGRADORA

1209

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA (SUAyED)
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA II
UNIDAD 3. ACTIVIDAD INTEGRADORA. ESCOLÁSTICA, HUMANISMO Y RENACENTISMO
ELABORADO POR: ELIZABETH CASTRO SAUCEDO
ASESOR: LIC. RIVERA PIZANO JUAN PEDRO

Roger Bacon (1210-1292)

1210

Nació en Inglaterra. Fraile franciscano que estudió en Oxford. Obras principales: Opus maius, Opus minus y Opus tertium. Aportaciones a la educación: señala la utilidad y el valor de la ciencia experimental, además de reconocer la importancia de las matemáticas como base y guía de la investigación experimental.

Duns Escoto (1266-1308)

1266

Nació en Escocia. Estudió en Oxford y París. Obras principales: De primo principio, Quaestiones in metaphysicam, Opus Oxoniense, y Reportata Parisiensia. Se destaca por contribuir al establecimiento del concepto riguroso de ciencia como algo que debe ser totalmente demostrable, es así como se comienza a separar a la razón de la fe.

Guillermo de Ockham (1290-1349)

1290

Nació en Inglaterra. Estudió en Oxford, fue discípulo de Escoto. La más notable de sus obras es Comentario a las sentencias. Promulga un empirismo radical, los asuntos de la fe están fuera de la especulación filosófica. El perfecto conocimiento intuitivo que proviene de la ciencia es la experiencia, representa la crítica y separación de la tradición escolástica y el camino hacia la investigación de la naturaleza. Contribuye notablemente a la mecánica y astronomía modernas.

Coluccio SALUTATI (1331-1406)

1331

Nació en Italia. En su obra De nobilitate legum et medicinae pregona la superioridad de las leyes sobre cualquier ciencia de la naturaleza, al ser las primeras concernientes a los hombres, también reconoce la libertad del hombre frente a Dios y su papel activo en el mundo. Opina que la historia es la educadora de la humanidad.

Vittorino Rambaldoni da Feltre (1373-1446)

1373

Nació en Italia. Estudió en Padua y Venecia. Fue alumno de Guarino da Verona. Funda la escuela-pensión llamada Casa Giocosa cuya leyenda era “Venid, oh niños, aquí se instruye, no se atormenta”, en ella se educaba con igualdad tanto a nobles como a personas de origen humilde, seleccionados por su moralidad. La educación era de cultura general, latín, griego, religión y educación física.

Leonardo Bruni (1374-1444)

1374

Nació en Italia. Fue traductor de algunas obras de Aristóteles, en su obra Isagogicon moralis disciplinae manifiesta su idea acerca de la armonía existente entre la filosofía antigua y el cristianismo.

Guarino da Verona (1374-1460)

1374

Nació en Italia. Fundó varias escuelas-pensión que se caracterizaban por la unión, la familiaridad y la colaboración, así como el orden en las materias estudiadas con un método preciso. Se abordaba a los clásicos latinos y griegos, además de ejercicios físicos, música, danza y juegos.

Nicolás de Cusa (1401-1464)

1401

Nicolás Chrypffs o Krebs nació en Alemania. Su obra principal es De docta ignorantia. Para él el conocimiento es posible en tanto exista una proporción entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer, ante ello el hombre debe reconocer su propia ignorancia, la docta ignorancia (saber que no se sabe). Define al hombre como un microcosmos.

Leonardo da Vinci (1452-1519)

1452

Nació en Italia. Fue artista, anatomista, astrónomo, etc. Funda las bases de la moderna ciencia natural cuyo pilar es la experimentación y la teoría (experiencia sensible e hipótesis matemáticas). Así también es fundador de la mecánica.

Desiderio Erasmo de Rotterdam (1466-1536)

1466

Nace en Países Bajos. Fue teólogo y filólogo, perteneció a la orden de los agustinos. En su obra De pueris statim ac liberalitar instituendis exhorta a respetar la progresiva maduración infantil, las diferencias individuales, y a usar una didáctica adaptada y graduada inteligentemente. Para él las mujeres debían ser instruidas moral y culturalmente y todo hombre formado por la literatura y la filosofía. Promovía el estimulo positivo y reprobaba el castigo.

Nicolás Maquiavelo (1467-1527)

1467

Nació en Florencia, Italia. Fue diplomático, político y escritor. Propone la participación activa en la política, por lo tanto, funda la ciencia política.

Tomás Moro (1478-1535)

1478

Nace en Inglaterra. Inaugura el género literario de las utopías. Por medio de su obra De optimo reipublicae satatu deque nova insola Utopía promueve una educación igualitaria entre hombres y mujeres, una enseñanza universal y en comunidad.

Luis Vives (1493-1540)

1493

Nació en España. Fue uno de los mayores tratadistas de la nueva educación, procuró construir una didáctica con base en el desarrollo psicológico, tomando en cuenta los intereses, la gradualidad, y empatía además del intelecto. Opinaba que la educación de la mujer era tan importante como la del hombre, ocupándose él mismo de la educación de María de Inglaterra.

François Rabelais (1494-1553)

1494

Nació en Francia. Fue escritor, médico y pedagogo. Es partidario del enriquecimiento cultural cuyo objetivo es la búsqueda del placer. Se inclina por el enciclopedismo naturalista que abarca el estudio lingüístico, literario e histórico del pasado. Su máxima ofrecida mediante su obra Gargantúa y Pantagruel es “Harás lo que querrás”.

Michel Eyquem señor de Montaigne (1533-1592)

1533

Nació en Francia. Fue ensayista y filosofo. Se dedicó a estudiar la naturaleza humana. Propuso la introspección. Consideraba que la educación debe ayudar a mejorar el espíritu, libre de prejuicios sociales, a través de la experimentación y la práctica, formar espíritus agiles y críticos. También se le debe a este pensador el género del ensayo.