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Preescolar
A la edad de 4 años 10 meses ingresé al preescolar “Sor Juana Inés de la Cruz” una escuela católica, en donde las profesoras de este nivel educativo eran religiosas, su principal forma de enseñanza era mediante el canto, el juego y trabajo en equipo. Al salir de este nivel educativo ya sabía leer y escribir. -
Ingreso a la Primaria
Seguí mis estudios en la misma escuela, debido a que abarcada desde el preescolar bachillerato. No recuerdo el primer ni segundo grado. -
Tercer grado
La maestra Edith fue una maestra que basaba su trabajo en el conductismo, error - castigo, correcto - premio y la memorización en cuanto a las tablas de multiplicar. -
Cuarto grado
La maestra Blanca, nos enseñaba mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, siempre poniendo acertijos o un tema para partir de ello e iniciar clases, su asignatura favorita eran las matemáticas, algo que nos contagió al grupo. -
Quinto grado
La maestra de Lupita, basaba su enseñanza en el humanismo, le importaban las necesidades de sus estudiantes, además de considerar importante la comunicación entre docente alumno para poder crear un vínculo generando buenos resultados. -
Sexto grado
Sin embargo, al llegar a sexto grado la maestra era muy energética respecto a la conducta, debíamos estar sentados, callados, simplemente como receptores de la información. -
Secundaria
Inicié la educación secundaria en una escuela pública, lo cual fue un cambio radical ya que, fue con un mayor grupo de estudiantes, en donde no existía un interés individualizado por los estudiantes. El primer año fui elegida para concursar en matemáticas, sin embargo, al presentar exámenes los nervios no me permiten demostrar mis conocimientos. -
Preparatoria
Entré a la Preparatoria Regional “Simón Bolívar”, en donde el trabajo de cada docente era diferente, sin embargo -
Estudios superiores
Ingresé al Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” en donde el método de estudios no era claro, ya que cada docente hacia lo que había estado haciendo durante toda su estancia ahí, además que al ser el cambio de Plan y Programa de Estudios de la educación básica ellos no estaban actualizados y aún no entendían en que consistían las competencias y como se debía llevar el trabajo. -
Ingreso al servicio
Hice mi examen de ingreso al servicio docente, en donde obtuve un lugar intermedio (49). Me asignaron en la sierra oriente en el municipio de Chichiquila, la principal motivación por estar en la escuela era obtener el apoyo económico que recibían del gobierno, sin embargo, mi postura desde un inicio fue motivar y demostrarles que la educación y el aprender siempre les daría muchas satisfacciones, trabajé con canciones, material impreso y videos. -
Segundo año de servicio
Permití que mi forma de trabajo se viera afectada por un problema familiar y me volví menos creativa en cuanto al uso de canciones para motivar a mis alumnos, sin embargo, seguí con el uso de material didáctico y al conocer mejor al grupo organicé mejor mis estrategias e incluso recibí felicitaciones por parte de mi supervisora. -
Tercero y cuarto año de servicio
Actualmente laboro en la escuela Primaria “Héroes del 4 de Mayo” en donde mi forma de trabajo atiendo de manera personalizada a los alumnos que tienen problemas en el desarrollo de los contenidos respecto al grado en el que se encuentran con la finalidad de lograr que desarrollen las habilidades necesarias para poder pasar al siguiente grado.
