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La cruzada Vasconcelista. La educación como recurso fundamental para alcanzar la identidad nacional.
Su proyecto educativo rescataba al pueblo de la inacción intelectual.
En 1921 consolidó la creación de la Secretaría de Educación Pública, como un esfuerzo educativo de la revolución para abatir la pobreza y la ignorancia.
La Escuela guiada por valores de equidad para la liberación humana.
Su visión con cosmovisión universal de la naturaleza humana y teoría educativa normativa.
Hizo del maestro un misionero cultural, un apóstol de la palabra educativa.
1923. Consolidó las misiones culturales. -
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Entre el humanismo y el pragmatismo. ¿Es posible la síntesis? Vasconcelos y Saénz.
Dos proyectos distintos:
Vasconcelos (humanista) tenía una perspectiva cultural amplia y universal, donde alfabetizar representaba la identidad nacional para superar la ignorancia.
Saénz (pragmatista) con concepción social, estableciendo la escuela integradora de la comunidad como medio para el mejoramiento social.
Finalidad de ambos: Integración nacional. -
Escuela Social de Moisés Saénz. Educación socialista.
Consideraba la educación como un reto de incorporar al indígena a la vida nacional.
Su modelo educativo consolidaba los principios de solidaridad; el desarrollo de la comunidad rural era tarea primordial. (surge escuela rural).
Contempló a la escuela comunitaria como "alma de la mexicanidad" ; enseñar para modificar el ambiente ecológico y social inmediato al hombre.
Visión educativa: integración social de México, siendo el papel del maestro el centro de la vida comunitaria; impulsor de valores. -
Narciso Bassols
Con orígenes en la escuela racionalista, combatía las ideas religiosas y con ello en 1930 propuso la reforma al artículo 3° a fin de enfatizar la naturaleza antirreligiosa de la educación (Laica) y consolidar una educación socialista para la liberación económica de campesinos y trabajadores encaminado a limpiar la conciencia de los hombres.
Intentó promover una educación sexual dentro del proyecto de justicia social.
Dio atención educativa a mayor numero de niños y jóvenes. -
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La educación y el realismo socialista
Buscaba llevar educación a los grupos más oprimidos, no solo para alfabetizarlos sino para conscientizarlos de sus derechos, su igualdad y justicia social; como producto de los ideales de la revolución mexicana.
Consolidó la reforma al articulo 3° de carácter socialista para dando especial importancia a la instrucción rural e indígena para liberar a las masas explotadas. -
Educación socialista. Lázaro Cárdenas del Río. "Enseñar a explotar la tierra no al hombre"
Su visión correspondía a la dialéctica de la naturaleza, dentro del marco evolucionista-racionalista. Concebía a la educación para formar individuos capaces de realizar su liberación del sistema de explotación, para transformar el entorno e integrarse al desarrollo de la naturaleza.
Pretendía la orientación educativa a las clases populares para liberar al pueblo mexicano.
(Aplicar esta filosofía no fue posible por el proceso contradictorio que limito su aplicación). -
La educación como una práctica libertaria, democrática y justiciera. Jaime Torres Bodet.
Ministro de educación 1943-1946.
Rechazó todo tipo de dogmas religiosos o sociales, como principio de la democracia.
Promovió la lucha contra el analfabetismo y construyó numerosas escuelas.
Consideraba que el país requería de una educación digna y coherente para su desarrollo.
por segunda vez asume el cargo 1958-1964.
Ordenó reformar los planes y programas, para resolver el problema de deserción escolar.
Inició el plan de once años ( cobertura en zonas rurales).
En 1959 creo la CONALITEG. -
Jesús Reyes Heroles. Una nueva concepción educativa.
Nueva revolución educativa para atacar a fondo los males de la burocracia y el bajo nivel de formación del magisterio.
Consideraba el vínculo de la educación con la variable demográfica", siendo las escuelas primarias "fábricas de desempleados".
Calidad de la educación: Mejor formación de maestros y descentralizar el sistema educativo.
Pugnó por revolucionar la educación para combatir desigualdades sociales y regionales; priorizando la educación para enfrentar los desafíos de la realidad. -
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Nueva concepción educativa
Jesús Reyes Heroles. Transformó el carácter de la planeación educativa.
Bajo esa convicción señaló los propósitos a mediano plazo:
1. Elevar la calidad de la educación.
2. Racionalizar el uso de los recursos.
3. Vincular la educación y la investigación científica.
4. Descentralizar la educación.
5. Mejorar y ampliar los servicios.
6. Educación como proceso permanente, participativo y democrático. Para la construcción de un México más justo. libertario, humanista y solidario.