История Науки

Зарождение

6 BCE

истинный фундамент классической науки был заложен в Древней Греции, начиная примерно с VI в. до н. э., когда на смену мифологическому мышлению впервые пришло мышление рационалистическое. Эмпирия, во многом заимствованная греками у египтян и вавилонян, дополняется научной методологией: устанавливаются правила логических рассуждений, вводится понятие гипотезы и т. д., появляется целый ряд гениальных прозрений, как например теория атомизма

Средневековье. Византия

500

В Византийской империи возрождение древних наук и искусств началось в середине IX века под началом епископа Льва Математика. Там в Магнаврском дворце была открыта высшая школа, где её преподаватели стали собирать хранившиеся в монастырях старинные книги. Придворные грамматики собрали большую библиотеку античных рукописей и создали много компиляций трудов по законоведению, истории и агрономии. Таким образом люди заново узнали о Платоне, Аристотеле, Евклиде и даже о шарообразности Земли.

Средневековье. Латинский Запад

600

Единственными центрами образованности в этот период являлись монастырские школы. Впрочем, они были предназначены прежде всего для самих монахов, да и программа обучения была ограничена общей грамотой и изучением Библии. Однако были и исключения: светские науки изучались в некоторых монастырях Ирландии, а также в знаменитом Вивариуме — монастыре на побережье Ионийского моря, организованном римским аристократом Кассиодором в VI веке н. э.

Средневековье.Исламский Восток

700

В VII веке в Аравии образовалась арабское теократическое государство—Арабский халифат, так что в его состав, входили Иран, Афганистан, часть Средней Азии, Закавказье и Северо-Запад Индии, страны Северной Африки и значительная часть Андалусия.Расширяя границы своего государства, арабы усвоили культуру древнего мира—греко-эллинскую,римскую египетскую,арамейскую,иранскую,индийскую и китайскую,переняв её от завоёванных или соседних народов с участием подчинённых им народов—сирийцев,персов и других.

Развитие математики

Period: 780 to 997

В Багдаде, Самарканде и Дамаске существовали обсерватории. Позаимствовав индийскую цифровую систему, арабские учёные начали оперировать большими числами, от них пошло понятие «алгебра», употреблённое впервые узбекским математиком Аль-Хорезми. В области математики Ал-Баттани разработал тригонометрические функции (синус, тангенс, котангенс), а Абу-л-Вафа сделал ряд выдающихся открытий в области геометрии и астрономии.

Схоластика

Period: 810 to 1122

В этот период начала интенсивно развиваться и схоластика, представлявшая собой богословие, основанное не только на Откровении, но и на логических рассуждениях. Представителями этого направления были Иоанн Скот Эриугена, Ансельм Кентерберийский, Беренгар Турский, Иоанн Росцелин.

Успехи арабов

827

Арабы развили науку дальше и передали народам Запада. Произведения Евклида, Архимеда и Птолемея стали известны Западной Европе благодаря арабам. Труд Птолемея «Мегале синтаксис» известно Западной Европе в арабском переводе как «Альмагест». Имея представление о шарообразности земли, арабы в 827 году в Сирийской пустыне измерили дугу меридиана для определения размеров земного шара, исправили и дополнили астрологические таблицы, дали названия многим звёздам

Каролингский период

840

Перелом в просвещении наступил в конце VIII века — времени правления императора Карла Великого. В изданном им указе предписывалось организовывать при соборах и монастырях школы, где наряду с духовными изучались бы и светские дисциплины. Инициатором реформы был британский монах Алкуин, которому Карл поручил создать при его дворце в Аахене школу для членов императорской семьи, где в том числе изучались и семь свободных искусств: грамматика,логика, риторика,астрономия,арифметика, геометрия, музыка.

О природе веще

847

Важным событием этого периода было создание в 847 году немецким богословом, аббатом Рабаном Мавром (учеником Алкуина) 22-томной энциклопедии О природе вещей. Дух средневековья проявился в том, что Рабан описывал не только объективные «свойства слов и природу вещей», сколько их мистическое толкование в духе христианства. 22 тома энциклопедии Рабана символически соответствуют двадцати двум книгам Ветхого завета и трактуются как пропедевтическое введение к Новому завету.

Развитие медицины

Period: 865 to 1037

Использовав труд Галена и Гиппократа, арабские учёные развили медицину, изучили лечебные свойства ряда минералов и растений. Ибн аль-Байтар дал описание более 2600 лекарств и лекарственных и других растений в алфавитном порядке, в том числе около 300 новых. Медицинские знания арабов были сведены в одно целое хирургом госпиталя в Багдаде Мухаммедом ар-Рази и ибн Сина Абу Али произведение «Канон медицины». Арабская офтальмология имела близкое к современному представление о строении глаза.

Ренессанс

Period: 1080 to 1187

в X—XI вв. европейцы совершали паломничество за знаниями в Испанию, где находились крупные научные центры арабского мира. Они возвращались домой с ценным багажом книг на арабском языке, которые тут же переводились на латынь. Самым активным деятелем этого движения был работавший в Толедо итальянец Герардо Кремонский, который перевёл с арабского на латынь более 70 книг по математике, астрономии, оптике, философии, медицине. Переводчик Аделард из Бата. Он перевёл Начала Евклида и Зидж ал-Хорезми.

Зарождение современной науки

1501

Современное экспериментальное естествознание зарождается только в конце XVI века. Его появление было подготовлено протестантской Реформацией и католической Контрреформацией, когда под вопрос были поставлены самые основы средневекового мировоззрения. Так же как Лютер и Кальвин преобразовали религиозные доктрины, работы Коперника и Галилея привели к отказу от астрономии Птолемея, а труды Везалия и его последователей внесли существенные поправки в медицину.

Современная наука

1900

Лишь в XIX веке наука стала профессиональной, а понятие «учёный» стало означать не просто образованного человека, а профессию определённой части образованных людей. В эту эпоху сложились основные институты современной науки, а возрастание роли науки в обществе привело к её включению во многие аспекты функционирования национальных государств. Развитие технологий стимулировало развитие науки, а последняя, в свою очередь, создавала фундамент для новых технологий.