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Juan Amos Comenio
Lanza su "Didáctica Magna" -
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Hertbart
La obra de Herbart enfatiza la instrucción como base del desarrollo humano y la razón, también establece algunas líneas básicas para la enseñanza general. -
Renovación de la escuela activa
En las primeras décadas del siglo XX se produce un giro en el desarrollo didáctico a raíz de los avances en psicología del desarrollo, la adhesión a los principios de la democracia, el papel de la educación en la construcción de sociedades democráticas y el papel de la innovación y el desarrollo de experiencias educativas. -
La revolución cognitiva versus el impacto tecnicista
A mediados del siglo XX las contribuciones de Jean Piaget y Jerome Bruner afirman el papel activo del individuo, la enseñanza significativa, el desarrollo intelectual, el aprendizaje por investigación, exploración y solución de problemas, el aprendizaje ético de la reciprocidad a través de la cooperación y la enseñanza como proceso de intercambio y construcción de significados. -
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La perspectiva practica
Este movimiento como reacción al tecnicismo excesivo busca recuperar la vida real de las escuelas y enfatiza la importancia de construir alternativas metodológicas de enseñanza a partir del análisis de las practicas en las que participen los docentes. -
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Perspectiva sociocultural
Sin desvincularse de las anteriores visiones destaca la de la enseñanza como un fenómeno social y cultural que requiere ser pensado a una escala mayo que la del aula.