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Entre 1900 y 1950, período en el cual los progresos fueron modestos; en la segunda parte se presenta el despegue en los indicadores educativos que tuvo lugar a partir de la década de los cincuenta y su evolución hasta finales de siglo. -
En 1903 la Ley 39 definió la distribución de las responsabilidades financieras y administrativas entre la Nación, los departamentos y los municipios sobre la educación, la división rural urbana de la educación primaria, la cual claramente favoreció a la última, y la división técnica frente a la clásica de la educación secundaria. -
Decretó el carácter obligatorio de la educación primaria y permitió que los colegios de educación secundaria que eran oficiales se organizaran de forma privada y con libertad de enseñanza, es decir, se redujo la intervención del Gobierno en materia regulatoria. -
Se decretó que la educación primaria pública debería ser gratuita y obligatoria. -
Las transformaciones educativas en Colombia sólo empezaron a ocurrir en la década de los cincuenta, cuando se presentó un rápido y sostenido crecimiento económico y un cambio significativo en la estructura económica y demográfica del país. -
Estableció que el mínimo del gasto del Gobierno central en educación fuera equivalente al 10% del presupuesto central. -
A partir de esta fecha comienza a desarrollarse un complejo sistema de transferencias presupuestales entre la Nación, los departamentos y municipios para la financiación de la educación oficial -
El 29 de octubre de 1996 se lleva a cabo la firma de,
1. Pacto Internacional de derechos económicos, sociales y culturales.
2. Pacto internacional de derechos civiles y políticos.
3. Protocolo facultativo del pacto internacional de derechos civiles y políticos. -
Lo que plantean con este decreto es a la no descriminación y ser tratados todos por igual. -
La Declaración Universal de Derechos Humanos reafirma el principio de la no discriminación y proclama que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que toda persona puede invocar todos los derechos y libertades proclamados en esa Declaración, sin distinción alguna y, por ende, sin distinción de sexo. -
A comienzos de la década de los años noventa la nueva Constitución dio un nuevo impulso al proceso de descentralización de la administración pública y consagró a la educación como un derecho de la persona y un servicio público con función social
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Este tratado contiene una idea profunda: Los niños no son simplemente objetos que pertenecen a sus padres y en favor de los cuales se toman decisiones, ni adultos en proceso de formación. Son seres humanos e individuos con sus propios derechos. La Convención dice que la infancia es independiente de la edad adulta, que termina a los 18 años, y que es una etapa especial y protegida durante la cual se debe ayudar a los niños a crecer, aprender, jugar, desarrollarse y prosperar con dignidad. -
Esta ley Definió las competencias y funciones de los tres niveles del Estado en los sectores de educación y salud y distribuyó el situado fiscal; complementariamente. -
Establece los principios para la dirección, administración y financiación del sistema educativo
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Los Estados Partes en el presente Protocolo,
Considerando que la abolición de la pena de muerte contribuye a elevar la dignidad humana y desarrollar progresivamente los derechos humanos.