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Modelo basado en capacidades
Se centra en el estudio de las capacidades intelectuales en términos de coeficiente intelectual -
La superdotación se equipara con las características esenciales para alcanzar un alto rendimiento o logro creativo
Se prioriza el proceso, no el resultado. Alrededor de los
años noventa, Robert Sternberg se enfocó a comprender la eficacia de los
mecanismos que operan en el desarrollo de personas inteligentes -
Modelos orientados al rendimiento
La superdotación se equipara con las características esenciales para
alcanzar un alto rendimiento o logro creativo -
La teoría de las inteligencias múltiples
es considerada como parte de
los modelos cognitivos, ya que Gardner piensa la inteligencia como
una capacidad que favorece la resolución de problemas, generar nuevos
planteamientos a resolver o la capacidad de elaborar productos de valor
contextual y sociocultural -
Modelos socioculturales
En su modelo de aprendizaje social propone cinco factores que deben coincidir para que el potencial pueda ser expresado:
• Habilidad general (factor G).
• Aptitudes especiales (habilidades).
• Factores no intelectuales (variables personales).
• Apoyo ambiental (contexto social).
• Factor de oportunidad (factores fortuitos que pueden influir para obtener
el éxito). -
El modelo diferenciado de superdotación y talento.
Se define la
superdotación como la posesión y el uso de habilidades naturales que se
manifiestan en al menos un dominio de aptitud, de manera espontánea
y sin haber recibido formación sistemática