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Herbert Spencer (1820-1903) - Defensor del Darwinismo social
Una de sus principales aportaciones es el concepto de “supervivencia del más apto”, su defensa del darwinismo social y la aplicación de los principios de la evolución, también del principio de la selección natural a las sociedades, las clases sociales y los individuos. -
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) - Pionero en el estudio de la memoria
Fue uno de los primeros en emplear metodología científica en el estudio y análisis de una capacidad cognitiva superior. Realizó diversas contribuciones al mundo de la psicología, siendo especialmente relevante por ser pionero en el estudio de la memoria. -
Iván Petróvich Pávlov (1849-1936) - Condicionamiento Clásico
Conocido por sus experimentos con perros, que dieron lugar a lo que hoy en día se conoce como condicionamiento clásico. El condicionamiento clásico o pavloviano es el tipo de aprendizaje asociativo más básico, en el que un organismo responde a un estímulo ambiental, originariamente neutro, con una respuesta automática o refleja. -
Edward Thorndike (1874-1949) - Ley del Efecto
Crea Ley del Efecto y establece que las respuestas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a ser repetidas, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias desagradables tienden a ser evitadas. Este principio tiene implicaciones importantes para el aprendizaje y el condicionamiento del comportamiento, y ha influido en el desarrollo de teorías y enfoques en psicología y educación. -
John B. Watson (1878-1958) - El experimento del "Pequeño Albert"
Propuso que la psicología debía estudiar comportamientos observables y evaluables a través del método científico. En este sentido, el psicólogo se alineaba con la teoría del condicionamiento clásico. Experimento del “pequeño Albert”: averiguar si era posible condicionar a un lactante para que le tuviera fobia a un animal al presentarlo de forma simultánea con un sonido fuerte y temeroso. -
Frederic Bartlett (1886-1969) - Constructivismo
Considerado como el principal psicólogo cognitivo. Entre otras aportaciones de Bartlett, cabe destacar la teoría reconstructivista de la memoria humana y la definición teórica de 'esquema' en la representación del conocimiento. -
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) - Condicionamiento Operante o Instrumental
El condicionamiento operante o Instrumental se basa en la idea de que el comportamiento de una persona es moldeado por las consecuencias que le siguen. Sostiene que las consecuencias del comportamiento, ya sean positivas o negativas, influyen en la probabilidad de que ese comportamiento se repita o se extinga en el futuro. El experimento de la caja de Skinner demostró cómo los animales pueden aprender a través de las consecuencias de sus acciones. -
Neal E. Miller (1909-2002) - Frustación, Agresión y Aprendizaje por imitación
La teoría de la frustración‐agresión, defiende que cualquier elemento que dificulta o impide la consecución de una meta provoca frustración y esta a su vez genera agresión. La Teoría de la imitación (1941), conocida como conducta de igualación dependiente, dice que la imitación es una conducta instrumental aprendida porque conduce al reforzamiento. La conducta de igualación dependiente es igual a la del modelo y depende o es producida por la acción del modelo. -
Clark L. Hull (1884-1952) - Teoría de la Pulsión
Planteó que el aprendizaje es un modo de adaptación a los retos del medio que favorece la supervivencia de los seres vivos. Lo define como un proceso activo de formación de hábitos que nos permiten reducir los impulsos. Estos pueden ser básicos o adquiridos por condicionamiento. Hasta la llegada de Hull ningún psicólogo había traducido los conceptos del aprendizaje utilizando las matemáticas. Esto contribuyó a la cuantificación de la psicología. -
Albert Bandura (1925-2021) - Aprendizaje Social
Se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Sin embargo, añade dos ideas importantes: 1) Los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas. 2) Conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación. -
Jerome Seymour Bruner (1915-2016) - Procesos Congnitivos
La teoría cognitiva - sujeto activo y teoría de la categorización: uno de los elementos principales a la hora de conocer es la participación activa del sujeto que aprende. La información recibida del exterior es trabajada de forma activa, siendo codificada y clasificada con una serie de categorías con el fin de posibilitar la comprensión de la realidad. Permite la formación de conceptos y la capacidad de hacer predicciones y tomar decisiones y generar conocimiento.