Etapa de Infanticidio:
Los padres resolvían sus ansiedades matando a sus propios hijos y practicaban la sodomia con ellos. (práctica común en diversas civilizaciones).
Se considera al niño como un ser independiente e indefenso.
Contexto social: Sociedades primitivas con estructuras familiares frágiles y poca valoración de la niñez.
Period: 300 to 1200
Siglo IV-XIII
Etapa de Abandono:
Se aceptaba que los niños tienen alma pero se creía que eran seres llenos de maldad. Y era frecuente el abandono de los hijos por parte de los padres, dándolos en adopción, entregándolos como criados a los nobles, o llevarlos al convento.
Se consideraba que los niños eran malos de nacimiento.
Contexto social: Influencia religiosa fuerte, donde el castigo y la disciplina eran formas de purificación.
1300
Siglo XIV-XVII
Etapa de ambivalencia:
Estaba la idea de que los niños necesitaban ser moldeados, había que darles forma. Empieza a aumentar las relaciones afectuosas entre padres e hijos por la expansión de la imagen de la virgen y Jesús.
Se reconoce que los niños son como ángeles, son inocentes y bondadosos.
Contexto social: Renacimiento cultural y mayor interés en el individuo, incluyendo a los niños.
Siglo XVIII
Etapa Intrusión:
Etapa de transición entre las relaciones paterno-filiales. Se busca dominar la mente infantil a través de amenazas y disciplina estricta para moldear su comportamiento.
Hay una reducción de la mortalidad infantil y mejora en la higiene.
Se desarrolla la idea del infante como un ser incompleto.
Contexto social: Nacimiento de la pediatría y primeros estudios científicos sobre el desarrollo infantil.
Siglo XIX - Mediados XX
Etapa de socialización:
Se siguen dando las transformaciones en la crianza de niños.
El padre se empieza a implicar en la educación de sus hijos y ayuda a la madre en las tareas de crianza.
Contexto social: Avance de las ciencias humanas como la psicología y la pedagogía.
Segunda mitad Siglo XX
Etapa de ayuda:
Surge un gran compromiso de ambos padres por la crianza de sus hijos. Empiezan a empatizar y a satisfacer las necesidades de sus hijos. Ya el niño deja de ser castigado mediante golpes.
Se reconoce a los niños como ciudadanos y la infancia como una categoría social con derechos propios.
Se promueve la educación y formación integral de niños.
Contexto social: Transformaciones sociales importantes como el reconocimiento de los derechos humanos y el auge de la democracia.
