-
Народилась
в м.К'яравалле, провінція Анкона, Королівство Італія.
Вона була єдиною дитиною Алессандро і Рейнільде Монтесорі. Її батько був високопоставленим державним чиновником, а мати походила з найстарішого італійського роду Стопані, в якому переважали вчені. -
Почалась навчатись в державній школі
для жінок: "Regia Scuola Tecnica Michelangelo Buonarroti". Вона вивчала італійську мову, арифметику, алгебру, геометрію, бухгалтерський облік, історію, географію та природничі науки. Марія була в десятці кращих студентів. -
Вступила до технічного інституту Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci,
Вивчала італійську мову, математику, історію, географію, геометричне та декоративне малювання, фізику, хімію, ботаніку, зоологію та дві іноземні мови. Добре вчилася в науках, а особливо в математиці. -
Period: to
Навчання у Римському університеті
на курсі природничих наук.
Для вступу складала іспити з ботаніки, зоології, експериментальної фізики, гістології, анатомії, загальної та органічної хімії.
По закінченню отримала диплом di licenza.
Цей ступінь дозволив їй вступити на медичний факультет Римського університету «La Sapienza», за підтримки Папи Лева XIII, який проголосив: «З-поміж усіх професій жінці найбільше підходить саме професія лікаря. -
Отримала посаду "ад'юнкта в медицині"
або асистента лікаря з правом вступу до Ланцисіанського товариства, призначеного для лікарів і професорів лікарень Риму. -
Period: to
Монтессорі працювала
та досліджувала так званих «френастенічних» дітей або дітей з особливими освітніми потребами, які відчувають певну форму когнітивної затримки. -
стала директором
Римської ортофренічної школи - школи для дітей з особливими освітніми потребами, від яких відмовились батьки, а держава, яка взяла їх під свою опіку, -
Марія народила сина
Маріо Монтессорі. -
вступила до Римського університету
на курс філософії. Вона вивчала теоретичну та моральну філософію, історію філософії та психологію як таку, але не закінчила навчання. -
запросили працювати у «Casa dei Bambini»
Там Монтессорі запровадила низку практик, які стали характерними рисами її освітньої філософії та методу:
- замінила важкі меблі дитячими столами та стільцями;
- розмістила дитячі матеріали на низьких, доступних полицях;
- розширила спектр практичних занять;
- включила в класну кімнату секції по типу відкритого простору. -
був відкритий 2-й "Casa dei Bambini"
Там Монтессорі почала експериментувати з навчальними матеріалами для письма та читання — літерами, вирізаними з наждачного паперу та закріпленими на дошках, рухомими вирізаними літерами та картками з малюнками та написами.
Діти в її програмах продовжували демонструвати концентрацію, увагу та спонтанну самодисципліну, а класи почали привертати увагу видатних педагогів, журналістів та громадських діячів. -
Була відкрита 1-ша північноамериканська
школа Монтессорі в Террітауні, Нью-Йорк з допомогою Олександра Грем Белла і його дружини, які стали прихильниками її методу. -
у Чітта-ді-Кастелло, Італія
провела перший курс підготовки вчителів за своїм новим методом та описала свої спостереження і методи в книзі під назвою "Метод наукової педагогіки, застосований до виховання дітей у дитячих будинках. -
Period: to
Монтессорі оселилася в Барселоні, Іспанія.
Читала лекції Європою, проводила численні курси для вчителів.
Монтессорі-освіта поширилася в Іспанії, Нідерландах, Великобританії та Італії. -
Переїхали до Ларена, поблизу Амстердама
Тут Монтессорі та її син Маріо продовжували розробляти нові матеріали, у тому числі циліндри без ручки, граматичні знаки та ботанічні номенклатурні картки. В умовах зростання військової напруженості в Європі Монтессорі все більше звертала увагу на тему миру. -
Period: to
Марію з сином було інтерновано до Індії (м.Мадрас)
Там вони теж продовжували розвивати свій метод навчання, де діти працювали безпосередньо з рослинами та тваринами в їхньому природному середовищі. Монтессорі розробила уроки, ілюстрації, схеми та моделі для використання з дітьми шкільного віку. Ця робота призвела до появи двох книг: «Освіта для нового світу» та «Виховання людського потенціалу» -
Period: to
Повернулась до м.Амстердам
Наступні шість років провела в подорожах Європою та Індією, де проводила курси навчання своєї методики. -
На засіданні Ради керуючих ЮНЕСКО
у Вісбадені, Німеччина виступила з промовою. Вона використала це звернення як можливість подвоїти свою підтримку прав дитини, яку вона часто називала «забутим громадянином» або «знехтуваним громадянином». -
Померла
В Ноордвік-ан-Зеє, Нідерланди