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NACIMIENTO
Mi madre Julia Hernández Palencia me pario a los 29 años de edad, desde ese día en adelante ella me ha educado sola, por ello reconozco el gran esfuerzo que hace cada día por brindarme lo mejor. -
CONTEXTO
Contexto familiar: madre soltera, mi madre trabajaba y mi abuela se hacía cargo de mi
Contexto social: sale Salinas de la presidencia y lo sustituye Zedillo -
Period: to
ANDREA HERNANDEZ PALENCIA
18 AÑOS -
2 AÑOS
Como mi madre trabajaba todo el día, entre antes al jardín de niños, mi madre me cuenta que yo era la más chica de la escuela y que siempre le decía “que yo quería ser maestra de grande con las miss Xóchitl” -
CONTEXTO
Contexto familiar: familia unida y madre soltera
Contexto cultural: entre al jardín de niños -
CITA
Como mi madre trabajaba todo el día, entre antes al jardín de niños, mi madre me cuenta que yo era la más chica de la escuela y que siempre le decía “que yo quería ser maestra de grande con las miss Xóchitl” “modelos que fueron significativos en su trayecto desde la niñez, así como el curso de la escolaridad, afirman que nació el interés por la docencia” (aprendices de maestros, p.34, 2007) -
6 años
Siempre le pedía a mi mama que comprara pizarrones de gises o de plumón, pues me encantaba jugar a la maestra a veces jugaba sola o con mi primas. -
CONTEXTO
Contexto familiar: muerte de abuelo paterno, familia se empieza a separar
Contexto social: entra en vigor la Refora a la Educación Básica
Contexto cultural: sobreprotección, entro a la primaria -
CITA
Siempre le pedía a mi mama que comprara pizarrones de gises o de plumón, pues me encantaba jugar a la maestra a veces jugaba sola o con mi primas. “Identificación con la docencia: el juego, las prácticas de enseñanza, o bien el proceso de identificación efectiva con sus maestros” (aprendices de maestros, p. 31, 2007) -
13 años
siempre me gusto el trabajo en equipo y mas cuando yo era la jefa de equipo por que asi podia poner en practica mis ideas y hacer un mejor trabajo -
CONTEXTO
Contexto familiar: conflictos familiares
Contexto cultural: entro a la secundaria, cambio de emociones y manera de percibir las cosas -
CITA
Siempre me gustó el trabajo en equipo y más cuando yo era la jefa de equipo porque así podía poner en practica mis ideas y hacer un mejor trabajo. “orientarse con cierta facilidad en las instituciones, apuestan éxito de las relaciones e interacciones que establecerán con una diversidad de agentes (alumnos, profesores, tutores, directores, asesores, directores, padres de familia, etc.)” (aprendices de maestros, p.50, 2007) -
16 AÑOS
Ya en bachilleres tuve problemas con una materia (biología) pues tuve muchas faltas por lo que reprobé, pero la maestra hablo con migo y me dio clases de repaso donde siempre me hacía participar y que hiciera las cosas para hacer mi extraordinario, y cuando lo hice saque 8 a mí me sorprendió mucho, le agradecí a la maestra por preocuparse y por tomarse la dedicación de ayudarme pues ella no tenía el deber de hacer sin embargo lo hizo. -
CONTEXTO
Contexto familiar: conflictos familiares
Contexto social: entra en vigor la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS)
Contexto cultural: nuevas experiencias, nuevas amistades, nueva escuela -
CITA
Contexto social: entra en vigor la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIMS) “la inutilidad y la incoherencia del sistema de formación se convirtió en algo realmente alarmante” (el trayecto de la formación, p.48, 1990) -
CONTEXTO
Contexto familiar: mi abuela se enferma por depresión
Contexto cultural: cambio de casa e indecisión -
17 años
Para mi último año en bachilleres no tenía idea de lo que quería hacer de mi vida, así que tras la insistencia de mi madre y un poco de mi entusiasmo acudimos a varias universidades privadas en donde me realizaron un examen profesional cuyo resultado era que mi área era “social”, tenía varias opciones de carrera: ciencias de la comunicación, derecho, educación especial y psicología. Pero me inclinaba más hacia comunicaciones pues me encanta escribir y quería especializarme en periodismo. -
17 AÑOS
Realice mi examen en la UNAM y en la UAM, pero el resultado en ambas fue negativo, antes de recibir mis resultados me puse a pensar si en verdad eso quería para mí, para mi futuro, me puse a investigar otras opciones y encontré una en donde puedo hacer un poco de todo lo que me gusta ser “docente en preescolar” -
CONTEXTO
Contexto familiar: estrecha relación con madre, sobreprotección
Contexto social: pocas oportunidades para entrar a la universidad
Contexto cultural: búsqueda de universidad, comienzo una relación -
CITA
Antes de recibir mis resultados me puse a pensar si en verdad eso quería para mí, para mi futuro, me puse a investigar otras opciones y encontré una en donde puedo hacer un poco de todo lo que me gusta ser: docente en preescolar “la formación es un proceso de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades” (el trayecto de la formación, p.52, 1990) -
18 años
Me puse a investigar escuela donde impartieran una licenciatura en educación, visite algunas e intente hacer examen para otras pero mi promedio no alcanzaba el requisito solicitado por lo que ya no pude hacerlo.
Pero encontré la EBVG donde hice algunos exámenes y donde tras ser acepta actualmente estudio la Licenciatura en Educación Preescolar y aunque el camino por recorrer es largo deseo llegar a la meta. -
CONTEXTO
Contexto familiar: problemas familiares pero buena relación con mi madre
Contexto cultural: nueva escuela y nuevas amistades
