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Se comienza a difundir en la decáda de los ochenta los ocho tipos de inteliegencia: linguistica, lógica-matemática, musical, vioespacial, corporal-cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista
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Modelos de atención de niños y jóvenes con capacidades y Aptitudes Sobresalientes que cursaban de tercero a sexto grado de educación primaria
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Se define la superdotación como la posesión y el uso de habilidades naturales que se manifiestan, en al menos un dominio de aptitud, de manera espontánea y sin haber recibído información sistemática. Gargné marca la diferencia entre superdotación y talento.
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Se establece la atención de los alumnos con Aptitudes Sobresalientes con un proyecto títulado "Una propuesta de Intervención Educativa para alumnos y alumnas con Aptitues Sobresalientes"
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Aptiud, destacar siginificativamente , grupo social y educativo, campos del quehacer humano y contexto facilitador.
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Se opto por un modelo teórico sociocultural retomando las ideas y adaptando el modelo de Francoys Gagné para la conceptualización.
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Se implementa la respuesta de Intervención Educativa para los alumnos sobresalientes y una propuesta de actualización para los docentes.
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Se sintetizan las características que identifican a un alumno sobresaliente.
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Creación del MASSE (Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial).