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470 BCE
Sócrates
Método Socrático: Utilizaba el diálogo y la pregunta para guiar a los estudiantes hacia el descubrimiento del conocimiento por sí mismos. Este enfoque promovía el pensamiento crítico y la participación activa en el proceso de aprendizaje. -
427 BCE
Platón
En su obra "La República", Platón propone un sistema educativo basado en el desarrollo del intelecto y la virtud. Su visión incluye la educación de los futuros gobernantes y su importancia para una sociedad justa y ordenada. Platón fundó la Academia, una de las primeras instituciones educativas del mundo occidental. -
384 BCE
Aristóteles
Educación para la Virtud: Aristóteles consideraba que la educación debía desarrollar el carácter moral y la excelencia intelectual. Promovía la repetición y la práctica para fomentar la virtud.
Adaptación de la Enseñanza: Creía en la educación personalizada, adaptada a las necesidades y capacidades del estudiante. Aristóteles reconocía que los métodos educativos debían ser flexibles para ser efectivos. -
35
Quintiliano
En "Instituciones Oratorias", Quintiliano ofrece principios para la enseñanza de la retórica y el desarrollo del orador, enfatizando la importancia del carácter moral y la excelencia académica. Su obra es una de las primeras que aborda directamente la pedagogía y la didáctica en el contexto romano. -
485
Casiodoro
Como académico y estadista romano, Casiodoro fundó una escuela monástica para enseñar las artes liberales. Con su obra "Institutiones," contribuyó a la preservación del conocimiento clásico y sentó las bases para la enseñanza en la Edad Media. -
735
Alcuino de York
Su enfoque en la educación y la creación de escuelas ayudó a revivir el estudio y la enseñanza de las artes liberales en el Imperio Carolingio, influyendo en la formación de los primeros sistemas educativos europeos. -
1571
Wolfgang Ratke
Propone la didáctica como arte de la enseñanza, con un método basado en la repetición y la gradualidad. Su enfoque es visto como un precursor de ideas más sistemáticas en la pedagogía -
Juan Amos Comenio
Publica la "Didáctica Magna" en 1657, un hito que establece la didáctica como disciplina moderna. Comenio busca un sistema educativo que sea rápido, eficaz y universal, con el fin de enseñar todo a todos. -
Jean Rousseau
En "Emilio o de la educación" (1762), Rousseau sugiere una pedagogía centrada en el niño, con un enfoque naturalista y métodos inactivos. Esta obra es fundamental para la pedagogía moderna y el desarrollo del pensamiento paidocéntrico. -
Johann Pestalozzi
Promueve la actividad del niño y la experiencia directa como principios pedagógicos, sentando las bases para la Escuela Nueva y enfoques más progresistas. -
Johann Herbart
Desarrolla un método instruccional con etapas claras: claridad, comparación, generalización y aplicación. Su enfoque combina filosofía y psicología, marcando el camino para la pedagogía formalizada y estructurada. -
Alfred Binet
Psicólogo que desarrolla métodos para medir la inteligencia y aptitudes escolares. Su trabajo marca el inicio de la integración de la psicología experimental en la pedagogía. -
John Dewey
Figura central de la Escuela Nueva, Dewey propone un modelo pedagógico basado en la experiencia y la actividad del estudiante. Su enfoque desafía las estructuras tradicionales de enseñanza. -
María Montessori
Desarrolló un enfoque pedagógico que enfatiza la autonomía del niño, el aprendizaje a través de la exploración y el entorno preparado. Su método se enfoca en la educación infantil. -
Lev Vygotsky
Teoría Sociocultural del Aprendizaje: Vygotsky propuso que el aprendizaje es un proceso social, donde el conocimiento se construye a través de la interacción con otros. Su concepto de la "Zona de Desarrollo Próximo" (ZDP) es fundamental para entender el papel del maestro como facilitador y guía en el aprendizaje. -
B. F. Skinner
Introduce la tecnología de la enseñanza con la instrucción programada y las máquinas de enseñanza, abogando por una enseñanza más eficiente y tecnológica. -
Constructivismo
Se consolida el paradigma constructivista, enfocándose en el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento por parte del estudiante. -
Diversidad Teórica y Metodológica
Crece la diversidad en los enfoques didácticos, con una mayor valorización de perspectivas prácticas y críticas. -
Profesionalismo Docente y Nuevas Metáforas
Se redefine el papel del docente, pasando de técnico a profesional reflexivo e investigador de su propia práctica.