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Revolución industrial
Durante esa etapa se da una transición de una economía agrícola tradicional, hacia una caracterizada por procesos de producción mecanizados para fabricar bienes a gran escala. Con el surgimiento de la economía industrial, la elección profesional se hizo más difícil. Las especialidades fueron más numerosas y estaban en constante evolución, exigiendo de cada profesional aptitudes especiales para cada oficio. -
Reivindicación profesional
La reivindicación de la libertad profesional no estaba dictada por el interés en las aptitudes y en las vocaciones individuales, sino por el deseo de emancipación de la burguesía comerciante, financiera, liberal e industrial.
Es decir, se trataba de un resultado de la transformación de la división social del trabajo en división manufacturera (Naville, 1975: 51). -
Orientación profesional
Con la evolución de las ciencias en ese periodo, la orientación profesional poco a poco identificó sus objetivos y métodos. Centró su acción y atención al desarrollo psico-socio-cultural-profesional del individuo o de los grupos.
Es decir, la orientación profesional nació para responder la necesidad de ubicar a una población cada vez más calificada en un contexto de alta especialización (Valle 1990). -
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Revolución francesa
Se promulgó la Declaración de los Derechos del Hombre, donde se habló por primera vez de la libertad en la elección de la profesión, implicaba cuatro aspectos:
1. Una fuente de orientación.
2. Profesiones existentes para elegir.
3. Condiciones bajo las que se desarrolla la (s) profesión (es) a elegir.
4. El desconocimiento de las actitudes necesarias para el desarrollo adecuado en una profesión. -
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Ley Le Chapelier
La declaración consistía en ser “igualmente admisibles a todas las dignidades, cargos y empleos públicos, según su capacidad, y sin más diferencias que las de sus virtudes y talentos”.
Se presentó por primera vez la factibilidad de que las grandes mayorías sociales pudieran elegir libremente una ocupación, junto a la posibilidad concreta de mejorar las condiciones de vida y de ascenso social. -
El hombre adecuado para el puesto adecuado
Los padres y maestros que en épocas pasadas podían dar consejo en la elección de una profesión, se vieron impotentes ante la diversificación de profesiones. La psicología, sociología y la medicina laboral empezaron a interesarse en las aptitudes del individuo. Querían adaptar al sujeto a la maquina y a su labor, el hombre adecuado para el puesto adecuado (Valle, 1990: 11-13). -
Orientación vocacional
De esta manera la orientación vocacional surge para responder a la posibilidad de que el sujeto pudiera elegir libremente una profesión; posibilidad que apareció con la extinción del control gremial (López, 1996). -
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Siglo XIX: la orientación vocacional y la psicometría
Con la situación anterior, el individuo se encontró ante la posibilidad de escalar posiciones con una elección libre de la ocupación o profesión. En este siglo se llevaron a cabo los primeros estudios en campos fundamentales de la psicología y las matemáticas destinados a lograr la medición mental (Morales, 1993: 13) -
Hermann Helmholtz
La publicación del primer volumen de "Psychological Optics (Óptica fisiológica), mina de información sobre la psicología de la percepción. -
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Kraepelin Emil
Ideo pruebas para explorar funciones más complejas como la fatiga mental y la elaboración de
conceptos. -
Gustav Fechner
La publicación de "Elements of Psychophysics" (Elementos de la psicofísica), que algunas autoridades ven como el verdadero punto de partida de la nueva psicología. -
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James McKeen Cattell
Dio seguimiento al estudio sistemático de algunas respuestas fisiológicas del ser humano, demostró la importancia de medir a través de la experimentación las características de la conducta
humana.
Estudió el tiempo de reacción por medio de:
1. La medición de la velocidad de los procesos perceptuales de diversos grados de complejidad.
2. Estudio las relaciones temporales de los procesos mentales. -
Francis Galton
El momento en que históricamente aparecieron los primeros intentos por lograr la medición de la conducta humana, correspondió a Francis Galton, quien influido por Darwin, publicó su famosa obra "El genio heredado" y poco tiempo después en su investigación del desarrollo de las facultades humanas encontró el contenido esencial de lo que llamó principios de los estudios científicos acerca de las diferencias individuales y sus primeros intentos por medirlas. (Morales, 1993: 14) -
Wilhelm Wundt
La publicación de la primera edición de "Psychological psychology" (Psicología fisiológica), el primer libro de texto general de la nueva psicología y, según Boring, "el libro más importante en la historia de la psicología" -
Wilhelm Wundt
Estableció el primer laboratorio psicológico. -
Hugo Münsterberg
Diseño pruebas específicas para niños y fue el primer psicólogo que pensó en utilizar el registro del tiempo de ejecución de las tareas que se imponían con sus instrumentos a sus sujetos de investigación. -
Alfred Binet
Se interesó más en el estudio de aquellos individuos que presentaban desviaciones conductuales, particularmente los niños.
Después de minuciosos estudios a niños retrasados, normales y avanzados, Binet y Víctor Henri crearon una serie de instrumentos destinados a la medición de procesos mentales muy complejos. -
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Inicios del siglo XX
Por el incesante desarrollo de la industria y la concentración de empresas se requirió la elaboración de instrumentos para seleccionar obreros y empleados, lo que permitió que la orientación vocacional tuviera a la mano instrumentos psicológicos que aportaran indicadores para cumplir con su cometido. -
Teoría de la orientación
Fundamentó en tres pasos su teoría:
1. Conocer al estudiante
2. Conocer el mundo del trabajo
3. Adecuar al hombre la tarea
A partir de esta teoría, la actividad de la orientación vocacional se concretó a la determinación de los intereses y aptitudes del individuo para permitir su autoconocimiento como un modo de ayudarlo a elegir la ocupación que más se adapta a él. -
Frank Parsons
Padre de la orientación vocacional, fue el primero en instruir al consejero vocacional u orientador, como profesional específico para dar consejería.
Tenía un concepto muy amplio de la orientación vocacional: todo individuo debía tener comprensión de sí mismo, conocimiento de los requisitos para triunfaren diferentes campos de trabajo y habilidad para razonar lógicamente acerca de las relaciones entre la información de sí mismo y la información de su potencial de trabajo en su ambiente. -
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Primera Guerra mundial
El mercado de mano de obra se caracterizó por un paro creciente, parcial o total, en ciertas ramas de la industria.
La orientación profesional tuvo como tarea oficialmente expresada, desviar a los jóvenes de buscar trabajos bien pagados y orientarles hacía el trabajo agrícola y artesanal. -
Orientación vocacional en la Primera Guerra Mundial
La O.V. permaneció sometida a las fluctuaciones
económicas y políticas de las que dependió la evolución del mundo. Es necesario señalar que la selección que la O.V. consistió en utilizar la técnica
particular de la psicología experimental para contribuir al sometimiento del hombre a un trabajo productivo. -
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Segunda Guerra mundial
- Los neurólogos y psiquiatras comenzaron a presentar explicaciones de las influencias de las diversas causas de las perturbaciones nerviosas o intelectuales originadas por la elección equivocada de la profesión.
- Los economistas propusieron que se tomara en cuenta la oferta y la demanda en el campo laboral antes de elegir una profesión.
- Los sociólogos propusieron que, dada la división del trabajo, se debió elegir a los más capacitados para lograr una organización social adecuada.
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Francia, Inglaterra y Estados Unidos
La vocación de Francia viene a ser, por decreto, agrícola y artesanal. Por tanto, se solicita a
la orientación profesional que volviera a mandar a los jóvenes a la guerra, que hiciera aprendices de
artesanos y que desanimara a los aspirantes a metalúrgicos.- En Francia surge como orientación y selección profesional.
- En Inglaterra como información y orientación profesional
- En Estados Unidos se le conceptualiza como la guía vocacional.
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Contexto Actual
En México aparece como orientación vocacional, en las universidades a mediados de los años sesenta.
En los años subsecuentes se fueron sistematizando sus acciones y programas en las instituciones de educación básica, media superior y superior; lo más importante, se ha avanzado en su conceptualización hasta consolidarse como orientación educativa, noción amplia que abarca áreas como la escolar, vocacional.
Psicosocial, profesional - ocupacional. -
SNOE
El Ejecutivo Federal emitió un acuerdo presidencial mediante el cual se formó entonces el Sistema Nacional de Orientación Educativa (SNOE), con lo que se reafirmó que la orientación no quedaba restringida al terreno vocacional (Jiménez 1977).