Actividad 4 - Evolución de la política en el marco de la educación inclusiva - Teresa y grupo
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Declaración Universal de los Derechos Humanos
Establece que toda persona tiene derecho a la educación. -
Convención de 1960 de la UNESCO
Prohíbe la exclusión o limitación de oportunidades educativas por diferencias sociales o percibidas. Esta convención establece que la educación es un derecho humano fundamental y que los Estados deben garantizar la enseñanza gratuita y obligatoria. También establece que los Estados deben prohibir la discriminación en la educación y trabajar para que las oportunidades educativas sean iguales para todos. -
Ley 119 de 1994
Plantea como objetivo organizar programas de readaptación profesional para personas discapacitadas. -
Decreto 2082 de 1996
Establece parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales. -
Ley 361 de 1997
Establece mecanismos de integración social de las personas con limitación. -
Evaluación para todos
cación para Todos en el Año 2000 se sintetizaron en Education for All: Global Synthesis. En la sesión plenaria inaugural del Foro Mundial sobre la Educación el Sr. Malcom Skilbeck, autor de ese informe, presentó los aspectos sobresalientes del documento. Enumeró una serie progresos realizados durante el último decenio hacia los diversos objetivos. -
Declaración de Dakar
Se basó en gran medida en los valiosos datos aportados por la Evaluación para Todos en el Año 2000. Esta Evaluación, que proporciona la visión más precisa obtenida hasta la fecha sobre la situación de la educación básica en el mundo, no sólo destaca los logros y las carencias en materia de oferta de educación y localiza las áreas que plantean problemas y los grupos que permanecen al margen de la educación, sino que también constituye un plan básico para la acción futura. -
Artículo 70 de la Constitución Política de Colombia de 1991
Establece que el Estado debe promover el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades. -
Declaración de Dakar
En el Foro Mundial sobre la Educación de Dakar, 2000, 164 gobiernos se comprometieron a alcanzar los objetivos de la Educación para Todos (EPT) antes de 2015. Entre los objetivos se encontraban:
-Eliminar los estereotipos de género en la educación
-Reducir las desigualdades educativas y las discriminaciones en el aprendizaje
-Centrar la educación básica en los resultados del aprendizaje
-Asignar una mayor parte de los recursos financieros a la educación primaria y básica -
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
-Permiten hacer realidad los principios de acceso, igualdad, calidad, democracia, participación y justicia social.
-Favorecen el desarrollo de habilidades como la interpretación, la inferencia, el razonamiento, la argumentación, la propuesta, la modelación, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
-Estimulan el pensamiento crítico.
-Permiten que el maestro se enfoque en su papel como facilitador del aprendizaje. -
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Los Estados Partes garantizarán que los niños y las niñas con discapacidad tengan derecho a expresar su opinión libremente sobre todas las
cuestiones que les afecten, opinión que recibirá la debida consideración teniendo en cuenta su edad y madurez, en igualdad de condiciones con los
demás niños y niñas, y a recibir asistencia apropiada con arreglo a su discapacidad y edad para poder ejercer ese derecho. -
Declaración de Salamanca
Hace hincapié en la educación inclusiva de todos los niños, independientemente de sus condiciones, y llama a los gobiernos a adoptar políticas inclusivas. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU
Exige a los estados que tomen medidas para que el personal educativo esté cualificado para trabajar en entornos inclusivos -
Decreto 366 de 2009
Asigna un porcentaje de los recursos del Sistema General de Participaciones para cofinanciar el servicio de apoyo pedagógico a los estudiantes con discapacidad. -
Derechos de las Personas con Discapacidad a la Educación
El Estudio Temático sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad a la Educación (2013) de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OACDH),
afirma que únicamente la inclusión educativa puede proporcionar tanto educación de calidad como desarrollo social para las personas con discapacidad además de garantizar la universalidad y la no
discriminación en el derecho a la educación. -
UNESCO
El estudio sobre las políticas de inclusión realizado en 17 países concluyó que los países que están en mejor posición de implementar la educación inclusiva son aquellos que cuentan con un sistema fuertemente descentralizado, en el que los presupuestos destinados a las necesidades especiales son delegados por el nivel central a las instituciones regionales . -
UNICEF
La educación inclusiva es el enfoque que
UNICEF adopta para garantizar que cada niño reciba una educación de calidad. La educación inclusiva, como se la concibe en la Declaración de Salamanca, promueve el “reconocimiento de la necesidad de actuar con miras a conseguir ‘escuelas para todos’, esto es, instituciones que incluyan a todo el mundo, celebren las diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades de cada cual”. -
Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4
Establece que la educación debe ser inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Este objetivo busca promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, y reconoce que la educación es un derecho fundamental. -
Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4
-Garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria
-Eliminar las disparidades de género en la educación
-Asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de enseñanza -
COMITÉ SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
La Meta del Desarrollo Sostenible número 4 también afirma calidad inclusiva y educación equitativa. La educación inclusiva es capital para lograr educación de alta calidad para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad, así como para el desarrollo de sociedades inclusivas, pacíficas y justas. Además, hay un objetivo educativo, social y económico de gran alcance por hacer. -
Decreto 1421 de 2017
Explica el esquema de atención educativa para personas con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales. Este decreto establece que ningún establecimiento educativo puede rechazar la matrícula de un estudiante por su situación de discapacidad. -
Implementación de Tecnología Educativa Inclusiva
La implementación de tecnología educativa inclusiva requiere un enfoque integral que garantice el acceso de los estudiantes a las tecnologías, así como la creación de entornos de aprendizaje personalizados. -
UNICEF 2022-2030
Con la puesta en marcha de su primera Política y Estrategia de Inclusión de la Discapacidad en febrero de 2023, el UNICEF dio un paso decisivo para dar respuesta a la situación de los 240 millones de niños y niñas con discapacidad que hay en el mundo, a gran escala y con el compromiso de lograr un cambio transformador y duradero. -
Ley 2216 de 2022
Promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje. -
Red Regional por la Educación Inclusiva—Latinoamérica
Es una coalición de organizaciones de y para personas con discapacidad, familiares, y de derechos humanos de varios países de Latinoamérica. -
Políticas Públicas de la Educación Inclusiva
Realizar un análisis exhaustivo y caracterización de la oferta educativa brindada para niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad en su territorio para identificar ofertas de educación que se presenten de manera segregada (donde los estudiantes con discapacidad son separados de estudiantes sin discapacidad y/o de su misma edad o se atienden en condiciones diferentes a los espacios físicos educativos o con ofertas que no sean educativas) -
Fortalecimiento de Alianzas en Educación Inclusiva
-Catalyst
Es una red global para la educación inclusiva promovida por Inclusión International. -Fundación ONCE
Mantiene una alianza con el Gobierno de España y la Unión Europea para que personas con discapacidad puedan acceder a programas de empleo. -
Alianzas - Organización Anwesha Kolkata
El principal objetivo de este proyecto es el de garantizar aulas inclusivas partiendo de la idea de que todos los niños pertenecen y pueden aprender en la escuela ordinaria, completando su educación escolar con éxito y convirtiéndose en miembros contribuyentes de la sociedad. -
UNICEF 2023
Para la UNICEF en materia de inclusión de la discapacidad y aprovechando el singular valor añadido que aporta en su calidad de principal organismo para los derechos de la infancia, la Política y Estrategia de
Inclusión de la Discapacidad facilita un marco intersectorial integral para acelerar la inclusión de la discapacidad en todos los programas y operaciones, y refuerza con ello los compromisos de la Estrategia de las Naciones Unidas para la Inclusión de la
Discapacidad.