Actividad 2. Origen y evolución de la orientación educativa. García Jiménez Mayra
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Period: 471 BCE to 300 BCE
Época clásica
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470 BCE
Sócrates. (470-399 a.d.C)
Destaco que el objetivo
prioritario de la orientación era: el conocimiento de sí mismo. -
427 BCE
Platón. (427-347 a.d.C.)
Determinó las aptitudes de los individuos para lograr su ajuste y adecuación social -
384 BCE
Aristóteles ( 384-322 a.d.C. )
Propugnó el desarrollo de la racionalidad para poder elegir una actividad en consonancia con los intereses de los sujetos -
Period: 740 to 814
Época Media
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742
Carlomagno. ( 742-814)
Iniciador de la "orientación de clases". Esta función del orientador consistía en seleccionar a los más capacitados para que una vez instruidos fueran asesores del poder o enseñantes de la aristocracia -
1225
Santo Tomás de Aquino ( 1225-1274)
Aboga por una enseñanza eficaz basada en el conocimiento y desarrollo de las potencialidades humanas. -
1232
Ramón de Llull ( 1232-1315)
Considera conveniente que cada persona elija su ocupación que mejor pueda desempeñar de acuerdo con sus capacidades y preferencias -
1468
Rodrigo Sánchez de Arévalo ( 1468)
Publicó Speculum Vitae Humanae, donde aporta sugerencias sobre la elección de profesión y resalta la importancia de la información profesional. -
1492
Juan Luis Vives ( 1492- 1540)
Afirmó le necesidad de investigar las aptitudes humanas para orientarlas a profesiones adecuadas. -
1493
Paracelso ( 1493- 1541)
Estudió los factores de la personalidad y de edad por medio de 7 reglas para orientar la vida ( salud, desterrar ideas de pesimismo, hacer bien todo lo posible, olvidar toda ofensa, no permitir que nada te disturbe, para tener fortificado el cerebro y el espíritu, reservar los asuntos personales, inspirarse de hombres celebres) -
1575
Juan Huarte de San Juan (1529 -1588)
Creía que el ambiente y le educación pueden influir sobre los humores de las capacidades del hombre. Estableció la tipología : a) sujetos hábiles: aptos para las tareas científicas y b) inhábiles: orientados a tareas de tipo mecánico -
Empirismo. 1700 ( Locke, Hume, Berkeley y Bacon)
Se defiende que la experiencia es la base de todos los conocimientos, la influencia de la orientación es por dos vías, la primera para resolver problemas del ser humano y la otra, psicométrica de la medida y la evaluación objetiva de los procesos psicológicos -
Racionalismo. Descartes, Spinoza y Leibniz ( S.VXII)
Descartes, Spinoza y Leibniz ,Otorga plena confianza a la razón humana, se afirma la utilidad del método para huir del error y construir la ciencia y y se afirmará la importancia de la "substancia" -
Ilustración. Rousseau. 1712
Es su Obra "Emilio de la Educación", llama la atención sobre la necesidad de estudiar las facultades del alumno, su forma de ver, pensar y sentir, para adaptar la instrucción individual. -
Positivismo. Comienzos S XIX . Comte ( 1798-1857)
Deja como legado el énfasis en la interconectividad de los elementos sociales, cusetión que no debe dejar desapercibida el orientador. -
Positivismo. Stuart Mill ( 1806-1873)
Desarrolló el "principio de indemnidad" donde las personas deberían tener libertad de conducirse sin dañar a los demás -
SIGLO XX
Se considera a la Orientación Educativa como disciplina formal al campo vocacional-profesional, logrando:
- Objetivar la dicha individual
- La influencia de la Teoría de Darwin propicio el desarrollo de instrumentos para medir las diferencias individuales.
- Los avances en neurología y psiquiatría permiten explicar algunos trastornos mentales y la formalización de la entrevista estructurada.
- Los avances de la matemática propició la aparición de la psicometría y de la pedagogía experimental.
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1er Laboratorio Psicopedagógico. (1879)
Fundado por Wundt, se ponen las bases de la orientación científica, donde se inicia la psicología experimental donde se aplica los métodos estadísticos a los problemas psicológicos. -
Freud ( 1900)
Elabora la primera Teoría de la personalidad y el estudio de los desordenes psicológicos. -
Orientación Educativa en E.E.U.U.
Se funda la primera oficina de orientación vocacional -
Counseling. (1920)
Truman Kelly utiliza el término Educational Guidance.
Surge el término Counseling, entendiendo como el proceso psicológico de ayuda profesional para la comprensión de la información profesional y su relación con las potencialidades y posibilidades de la persona. -
Carl Rogers. (1942)
Publica Counseling and Psychoterapy, con un enfoque de terapia centrada en el cliente, con el sentido empático de aceptar, respetar incondicionalmente y comprender al otro. -
Orientación Educativa como proceso. (1950)
Se concibe a la Orientación Educativa como un proceso continúo y educativo, dirigido a la persona como un todo global, donde deben incluirse todos los aspectos de la vida. -
Programas de prevención. (1980)
La Orientación no se subscribe no solo en el ámbito escolar sino en el mundo comunitario también, llevando a cabo programas de prevención y de desarrollo de hábitos saludables en todas las personas