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1224 BCE
EDAD MEDIA. SANTO TOMÁS DE AQUINO
Aboga por una enseñanza eficaz basada en el conocimiento y desarrollo de las potencialidades humanas. -
742 BCE
EDAD MEDIA. CARLO MAGNO
El iniciador de la "orientación de clases"- La función de orientador consistía en seleccionar a los más capacitados para que una vez instruidos se convirtieran en enseñantes de la aristocracia. -
470 BCE
EPOCA CLÁSICA. SÓCRATES
Destacó uno de los objetivos prioritarios de la orientación: El conocimiento de sí mismo -
427 BCE
ÉPOCA CLÁSICA. PLATÓN
Reparó en la necesidad de determinar las aptitudes de los individuos para lograr su ajuste y adecuación social. -
384 BCE
ÉPOCA CLÁSICA. ARISTÓTELES
Propugnó el desarrollo de la racionalidad para poder elegir una actividad en consonancia con los intereses de los sujetos. -
1468
RENACIMIENTO. RODRIGO SÁNCHEZ ARÉVALO
Teólogo Segoviano. Publicó e 1468 Speculum Vitae Humanae. En ella aporta sugerencias sobre la elección de profesión y resalta la importancia de la información profesional. -
1492
RENACIMIENTO. JUAN LUIS VIVES
Filósofo y educador valenciano, afirma la necesidad de investigar las aptitudes individuales de las personas para conocerlas mejor orientarlas a profesiones adecuadas. -
1493
RENACIMIENTO. PARACELSO
Estudio los factores de personalidad y de edad. y construye 7 reglas que ayudan a fortificar la personalidad. -
1526
RENACIMIENTO. JUAN HUARTE DE SAN JUAN.
Fue un médico, decía que cada persona nace con un temperamento del cual depende distintos tipos de ingenios o capacidades. -
ETAPA DE RACIONALISMO
Principales exponentes. Descartes, Spinoza y Leibniz. El racionalismo otorgará plena confianza a la razón humana. -
EL EMPIRISMO.
Principales exponentes. Locke, Hume, Berkeley, Bacon. La experiencia es la base de todos los conocimientos. -
ETAPA DE LA ILUSTRACION
Principales exponentes. Jean-Jacques Rousseau. Estudiar las facultades del alumno, su forma de ver, pensar y sentir, con el fin de adaptar la instrucción a las diferencias