Actividad 1. La didáctica: historia, evolución y aportaciones de las grandes figuras.
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En el siglo XVI surge la escuela publica en Europa en donde se da inicio a las primeras propuestas didácticas. Comenio da iniciativa a la practica de la tradición en la didáctica respondiendo a las necesidades de su época la cual requieren mínimos conocimientos y va en busca de la igualdad por burguesía en ascenso, se requiere la alfabetización como instrumento para la libre interpretación de las escrituras basando la didáctica con ideales religiosos, filosóficos y políticos. -
El creía que a través de la didáctica se podía lograr la enseñar, en un menor tiempo y a cualquier edad, sin importar si este era hebreo, griego o latín, por lo cual se considera pionero en la enseñanza plurilingüe donde su método de enseñanza se basaba en la observación y la didáctica en el método rural, con el que respalda el aprendizaje a través de la experimentación y el pensamiento inductivo. -
Es un “artificio universal” para enseñar todo a todos (escuela popular). Toma como base la didáctica y articula su ideal (Pansofía) a través de una metodología inductiva unida al misticismo. Usanndo el método “aprender haciendo”. Se basa en el método, el orden y los niveles de organización de la educación. Su enfoque reduccionista y descontextualizado. -
Didáctica como técnica para disponer la mente del alumno. Debe partir de la observación directa y de una experiencia personal proponiendo una cultura realista y científica. -
Propone que la educación debe adaptarse a la edad del alumno, a sus intereses y su desarrollo. El niño es el centro y fin de la educación. Enseñanza intuitiva donde el profesor actúa como guía el cual interviene en lo menor posible. -
Construyó una didáctica fundada en la psicología cuyo concepto básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad. Indica que es un conjunto de ideas donde hay predisposición a unirse con otras. Esto desde la experiencia en la naturaleza y la relación con los seres humanos. -
El educador ejerce una figura de guía, que potencia y propone desafíos. Montessori no incita a la competencia entre compañeros, en cambio, se respeta y valora el logro de cada alumno, dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, así el niño en su adultez tendrá la capacidad de hacer frente a los problemas. -
Método didáctico: observación, asociación de lo observado y expresión del pensamiento centros de interés según las necesidades del alumno. -
Concibe el desarrollo intelectual como el resultado de una interacción del niño con el medio, descartando la maduración biológica o la mera influencia ambiental como únicos condicionantes de dicho desarrollo manejando un esquema que va influenciado por el medio social y físico para el aprendizaje. -
La didáctica es el resultado de una interacción constructiva entre teoría y práctica donde la teoría es el marco de referencia y orientación de la praxis, y la praxis como validación de la teoría esta tiene 3 dimensiones las cuales son Medios para realizar el proceso de comunicación, contenido estructural del proceso de enseñanza-aprendizaje (acciones, operaciones y conceptos) y funciones del proceso que posibilita la construcción. -
En el proceso de enseñanza-aprendizaje considera elementos como: la relación docente-discente, método o conjunto de estrategias, contenido del aprendizaje y el entorno sociocultural, en su dimensión más próxima. -
Las miradas "micro" dentro de la didáctica ignoran la realidad social en la que se insertan las políticas educativas, contribuyendo así a la ilusión de autonomía total de la clase. Las miradas "macro", por su parte, se alejan de la vida cotidiana del aula ambas perspectivas no atienden lo necesario, el problema de los contenidos, su presentación y articulación. -
La didáctica es una disciplina teórica, histórica y política. Se conecta a una teoría de la educación y a concepciones de sociedad y sujeto. Responde a un momento historio específico y se acopla a un proyecto social. Además se apoya por diversos saberes sociales. -
La didáctica es un conjunto de conocimientos referentes a enseñar y aprender que conforman un saber Su obra se enfoca en la historia de la práctica pedagógica en Colombia y la historia de la educación en Colombia. Entre sus obras más destacadas se encuentran: “Pedagogía e Historia” (1999), -
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Es una ciencia práctica, de intervención y transformadora de la realidad. Enfoques de la didáctica: Visión artística, dimensión tecnológica y carácter científico -
Propone una didáctica general que estudia principios y técnicas generales para cualquier materia o disciplina y didácticas específicas que parten de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. -
Propone trabajar las emociones e inteligencia social y la identidad cultural y étnica ante la diversidad cultural. Propone la universalidad de las aspiraciones y esperanzas de los seres humanos además sugiere el arte como la forma de trabajar la atención y la disciplina. -
Se la considera una ciencia heredera, ya que recibió de muchas otras ciencias, como por ejemplo de la psicología, filosofía, historia, política, etc. Siendo una ciencia que tiene la capacidad para ofrecer, pero todavía no lo hace en cuanto a su dominio la didáctica tiene enfoque eficientista tecnocrático y el financiamiento para la planificación de los sistemas educativos, trayendo como consecuencia una perspectiva que convirtió al currículo en un instrumento de control social.