-
Period: to
История развития педагогики
-
до 18 века
Система предполагала, что мастер берет себе ученика, передает ему свои знания, и через какое-то время (как правило, несколько лет) новый мастер, который уже получил определенный опыт работы, выступал в качестве наставника для своего ученика. И так из поколения в поколение. Грамоте обучали те, кто умел писать и читать. Систематически стали готовить учителей лишь в XVIII веке -
18 век
Петр I, видя недостаток образования среди подданных, специально приглашал наставников из-за рубежа. Однако для подготовки своих специалистов должных усилий сделано не было. Этим в России занялись лишь во второй половине XVIII века.
В 1779 году при Московском университете открылась первая учительская семинария, в течение трех лет здесь готовили университетских преподавателей, педагогов для университетских гимназий и других учебных заведений. -
18 и 19 век
Позднее, в XVIII и XIX веках, государство реформировало систему образования: создавались и закрывались учительские институты и курсы, иногда педагогов готовили в классах и гимназиях.
Учебных заведений для педагогов было недостаточно. Однако развивалась теория преподавания, были написаны методические пособия и учебники. Среди авторов – К. Д. Ушинский, Л. Н. Модзалевский, Д. И. Тихомиров, В. И. Водовозов. Так что к концу XIX века теория значительно опережала практику. -
20 век
Только в период Советского Союза сложилась последовательная система подготовки педагогических кадров — от начальной школы к высшей.
В конце 1930-х годов стартовала система повышения квалификации учителей. Она помогала специалистам овладеть современными педагогическими методами, использовать их в работе. Для этого были открыты очные и очно-заочные курсы, создавались программы и списки рекомендованной литературы. -
21 век
В настоящее время появляются новые подходы, разрабатываются методики, технологии, происходят открытия в области психологии и педагогики. Все это можно использовать в работе с детьми. Их откроют во всех регионах страны согласно нацпроекту «Образование» к 2024 году. Сейчас уже работают 140 таких Центров – по новой модели, когда педагог развивается по индивидуальному образовательному пути.