-
Χωρισμός σε ζεύγη
Τι είναι οι Βιωματικές Δράσεις;
Σε τι αποσκοπούν;
Ποια η θεματική ενότητα της Α' Γυμνασίου : Σχολική και Κοινωνική Ζωή (ΣΚΖ)
Ποιο το θέμα μας : "Το δικό μου σχολείο"
Συμπλήρωση φύλλου εργασίας: Χωρισμός σε ζεύγη -
Period: to
Ημερολόγιο εργασιών 1 Το δικό μου σχολείο
-
Συνεργασία στην παραγωγή εγγράφων
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας : Χωρισμός σε ζεύγη ηλεκτρονικά με το μαθητή-χειριστή και το μαθητή-επιτηρητή-αναγνώστη να εναλλάσσονται στα δύο έγγραφα που προκύπτουν για το φάκελό-ντοσιέ τους. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (1)
Χωρισμός σε ζεύγη. Ο ένας παρουσιάζεται στον άλλον για 3 λεπτά συμπληρώνοντας το φύλλο εργασίας Γνωριμία μαθητών.
Ο ένας παρουσίαζει τον άλλον στην ολομέλεια της τάξης. Παρουσίαση των 2 πρώτων δυάδων. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (2)
Παρουσίαση των υπόλοιπων 6 δυάδων. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (3)
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Βιογραφικό σημείωμα. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (4)
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Το συμβόλαιο μας Ονοματολογία -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (5)
Παρουσίαση της πρώτης ομάδας από τον ανταποκριτή της: το όνομα της ομάδας, τους στόχους και τις δραστηριότητες τους.
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Συμβόλαιο λειτουργίας της ομάδας. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (6)
Παρουσίαση της δεύτερης ομάδας από τον ανταποκριτή της: το όνομα της ομάδας, τους στόχους και τις δραστηριότητες τους.
Συμπλήρωση του ερωτηματολογίου: Το συμβόλαιο της ομάδας μας. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (7)
Παρουσίαση της τρίτης ομάδας από τον ανταποκριτή της : το όνομα της ομάδας τους στόχους, και τις δραστηριότητες τους.
Δημιουργία της πρώτης εργασίας.
Οι προτάσεις της ομάδας για τους κανόνες λειτουργίας της ομάδας σε:
speaking avatar χρησιμοποιώντας την online εφαρμογή Voki (http://www.voki.com/).
Παρουσίαση των κριτηρίων διαβαθμισμένης κλίμακας από τον εκπαιδευτικό και τελική διαμόρφωσή τους από κοινού με τους μαθητές για την αξιολόγηση της πρώτης εργασίας. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (8)
Παρουσίαση της τέταρτης ομάδας από τον ανταποκριτή της: το όνομα της ομάδας, τους στόχους και τις δραστηριότητες τους.
Συνέχεια της δημιουργίας της πρώτης εργασίας. Ηχογράφηση της πρώτης ομάδας. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (9)
Συνοψίζοντας τους στόχους και τις δραστηριότητες των ομάδων.
Συνέχεια της δημιουργίας της πρώτης εργασίας. Ηχογράφηση των άλλων τριών ομάδων.
Ανάρτηση της εργασίας στο wiki από όλες τις ομάδες. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (10)
Παρακολούθηση video και συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Μιλάω για τα συναισθήματα -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (11)
Συζήτηση με τις απαντήσεις των μαθητών στα ερωτήματα που προέκυψαν από την προηγούμενη φορά
Ποια είναι τα πραγματικά συναισθήματα του ανθρώπου;
Τα ζώα έχουν συναισθήματα;
Η αγωνία είναι αυναίσθημα ή κατάσταση που προκύπτει από συναισθήματα;
Συμπλήρωση στον ατομικό φάκελο-ντοσιέ τα παραπάνω ερωτήματα που απαντήθηκαν.
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Θετικά συναισθήματα των συμμαθητών μου πρόκειται για παιχνίδι. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (12)
Συμπλήρωση του αυστηρά ατομικού φύλλου εργασίας Η εικόνα του εαυτού μου. -
Ζούμε αρμονικά μεταξύ μας (13)
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας Η ανταλλαγή της εικόνας μας και του ερωτηματολογίου: Η εικόνα του εαυτού μου.
Παρουσίαση των απαντήσεων στις ομάδες.
Συμπλήρωση του ερωτηματολογίου: Ανασκόπηση -
Εσωτερικός κανονισμός της τάξης μου (1)
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας και του αντίστοιχου ερωτηματολογίου: Ο εσωτερικός κανονισμός της τάξης μας.
Παρουσίαση της δεύτερης εργασίας.
Οι προτάσεις της ομάδας για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις σε:
αφίσα χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Παρουσίαση των google docs.
Παρουσίαση των κριτηρίων διαβαθμισμένης κλίμακας από τον εκπαιδευτικό και τελική διαμόρφωσή τους από κοινού με τους μαθητές για την αξιολόγηση της δεύτερης εργασίας. -
Εσωτερικός κανονισμός της τάξης μου (2)
Δημιουργία και ολοκλήρωση της δεύτερης εργασίας.
Ανάρτηση της εργασίας στο wiki από όλες τις ομάδες. -
Φτιάχνω ή βελτιώνω το δικό μου σχολείο (1)
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας και του αντίστοιχου ερωτηματολογίου: Φτιάχνω ή βελτιώνω το δικό μου σχολείο.
Δημιουργία της τρίτης εργασίας.
Οι προτάσεις της ομάδας σε:
animation video χρησιμοποιώντας την online εφαρμογή GoAnimate (http://goanimate.com/). -
Φτιάχνω ή βελτιώνω το δικό μου σχολείο (2)
Παρουσίαση των κριτηρίων διαβαθμισμένης κλίμακας από τον εκπαιδευτικό και τελική διαμόρφωσή τους από κοινού με τους μαθητές για την αξιολόγηση της τρίτης εργασίας σε GoAnimate.
Συνέχεια της δημιουργίας της τρίτης εργασίας. Ηχογράφηση των κειμένων των δύο πρώτων ομάδων. -
Φτιάχνω ή βελτιώνω το δικό μου σχολείο (3)
Συνέχεια της δημιουργίας της τρίτης εργασίας. Ηχογράφηση των κειμένων των άλλων δύο ομάδων.
Ανάρτηση της εργασίας στο wiki από όλες τις ομάδες. -
Επικοινωνώ με τους συνομιλήκους μου εντός και εκτός του σχολείου (1)
Παρουσίαση των κανόνων καλής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο μέσα από μία παρουσίαση σε Prezi.
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας και του αντίστοιχου ερωτηματολογίου: Τι αποκαλύπτω για μένα στο Διαδίκτυο; Σε ποιους; Πότε;
Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας και του αντίστοιχου ερωτηματολογίου: Τι αναρτώ στο Διαδίκτυο; Πως σχολιάζω; Πως συζητώ;
Παρουσίαση της τέταρτης εργασίας.
Οι προτάσεις της ομάδας σε:
comic χρησιμοποιώντας την online εφαρμογή ToonDoo (http://www.toondoo.com/). -
Επικοινωνώ με τους συνομιλήκους μου εντός και εκτός του σχολείου (2)
Παρουσίαση των κριτηρίων διαβαθμισμένης κλίμακας από τον εκπαιδευτικό και τελική διαμόρφωσή τους από κοινού με τους μαθητές για την αξιολόγηση της τρίτης εργασίας σε GoAnimate.
Δημιουργία της τέταρτης εργασίας. -
Επικοινωνώ με τους συνομιλήκους μου εντός και εκτός του σχολείου (3)
Ολοκλήρωση της τέταρτης εργασίας από όλες τις ομάδες. Ανάρτηση της εργασίας στο wiki από όλες τις ομάδες.
Αξιολόγηση της βιωματικής δράσης Το δικό μου σχολείο με συμπλήρωση του ερωτηματολογίου: Αξιολόγηση του μαθήματος.