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Period: 500 BCE to 401 BCE
El Mundo Griego.
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Period: 500 BCE to
Periodos de la Historia de la Lingüística.
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495 BCE
Platón y la naturaleza del lenguaje: Crátilo.
Discute la naturaleza del lenguaje en el diálogo "Crátilo", explorando las cuestiones de si el lenguaje es "natural" o "convencional", y si es analógico o anómalo. -
495 BCE
Aristóteles: "Retórica" y "Poética".
Aborda cuestiones lingüísticas en sus obras de retórica y crítica literaria, como "Retórica" y "Poética". -
495 BCE
Fundación de institutos de enseñanza de la lengua griega.
Fundación de institutos de enseñanza de la lengua griega para preservar la gramática y el estilo griego. -
495 BCE
Lingüística: una rama separada de la filosofía.
Reconocimiento de la lingüística como una rama separada de la filosofía. -
495 BCE
Dionisio de Tracia y la literatura.
Dionisio de Tracia se orienta en la literatura. -
Period: 150 BCE to 1 BCE
El Mundo Romano.
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100 BCE
Desarrollo de la Lingüística.
La Lingüística esta bien desarrollada para cuando Roma se relaciona con Grecia. -
100 BCE
Donato y Prisciano y sus gramáticas latinas.
Al comenzar la era cristiana, aparece un gran número de gramáticas latinas de Donato y Prisciano. -
100 BCE
Marco Terencio Varrón: la lengua latina.
Marco Terencio Varrón investiga la lengua latina y trata la controversia entre analogía y anomalía. -
Period: 1098 to 1200
La Europa Medieval ( Siglo XII )
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1101
Edad Media: La educación y los estudios lingüísticos.
Durante la edad media se basó la educación y los estudios lingüísticos en los textos de Donato y Prisciano. -
1101
Aparece la teoría de la gramática universal.
Como aporte más importante surge la teoría de la gramática universal, que dice que todos los seres humanos tienen la capacidad de aprender un lenguaje. -
1101
Siglo XII: Resurgimiento de la filosofía europea.
Alrededor del siglo XII resurge la filosofía europea debido a San Anselmo de Canterbury y Pedro Abelardo, retomando así los textos de Aristóteles y renaciendo el estudio del griego, por esto la gramática latina pasa de ser una disciplina didáctica y literaria a una filosófica. -
1101
Renacimiento Carolingio: Prisciano y la enseñanza.
En el renacimiento carolingio la obra de Prisciano se convierte en la base para la enseñanza de gramática. -
Period: 1400 to
El Renacimiento
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1501
Siglo XVI: Lenguas vernáculas y lenguas indígenas.
Durante el siglo XVI aparecen gramáticas de lenguas vernáculas (español, francés) y lenguas indígenas (quechua, náhuatl). -
1501
Latín como lengua de cultura.
No decae el interés por estudiar el latín, ya que se busca consolidar al latín cómo una lengua de cultura. -
Period: to
La Ilustración
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Teorías racionalistas y empiricistas.
El siglo XVIII se divide en hipótesis racionalistas y las empírico censistas. -
Siglo XVII y XVIII: La gramática de Port-Royal.
Aparece la gramática de Port-Royal, actuando como eslabón en teorías racionalistas del XVII y XVIII. -
Nicolás Beauzée y César Chesneau du Marsais.
Pensadores son influenciados por principios cartesianos expresados en la Grammaire (1660) y La Logique (1692) de Port-Royal. Nicolás Beauzée y César Chesneau du Marsais buscan distinguir un isomorfismo entre lengua, pensamiento y realidad -
Condillac: Lingüística Ilustrada.
Condillac representa la llamada lingüística ilustrada, considerando que la actividad del alma procede de los sentidos. -
Period: to
La Lingüística Comparada.
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Descubrimiento del Sánscrito.
Fundamento, uso y estudio de la lengua conocida y utilizada en la antigua india. -
Las lenguas nacionales como expresión del alma.
Las lenguas nacionales como expresión del alma, a partir de ahí surgen estudios comparativos, etnográficos y descriptivos relacionados con la lengua. Se busca el parentesco entre las distintas lenguas, leyes que expliquen analogías, elementos comunes y diferenciales. -
1786: William Jones.
William Jones en 1786 establece parentesco entre el sánscrito con el latín, griego y lenguas germánicas. -
1816: Franz Bopp.
En 1816 Franz Bopp en la obra Sistema de la conjugación del sánscrito establece la relación entre lenguas parientes cómo posible ciencia autónoma, sin embargo, no se construye cómo verdadera ciencia. -
1870: Estudio de las condiciones de vida de las lenguas.
Hasta 1870 fue que se volvió a plantear cuáles eran las condiciones de vida de las lenguas. -
Friedrich Diez y sus estudios en Lingüística.
La lingüística nace del estudio de lenguas romances y germánicas, estudios de Friedrich Diez, su gramática de las lenguas romances data de 1836-1838, acercó a la lingüística con su objeto verdadero. -
1875: William D. Whitney y escuela de Los Neogramáticos.
En 1875, luego de la obra La vida del lenguaje de William D. Whitney, se forma la escuela de los neogramáticos, provocando que la lengua no fuera un organismo autónomo, sino un producto colectivo de los grupos lingüísticos. -
Filología y Gramática Comparada.
Se entiende que las ideas de la filología y la gramática comparada eran erróneas. -
La pragmática, el cambio y la variación lingüística.
Se acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística. -
Generativismo y Funcionalismo: Naturaleza del Lenguaje.
Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje -
Period: to
La Lingüística Moderna
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El Protoindoeuropeo
Los neogramáticos crean la construcción teórica: El Protoindoeuropeo. -
1916: Ferdinand de Saussure.
Surge Ferdinand de Saussure señalando las insuficiencias del comparatismo y acotando la lingüística como ciencia para hacerla un saber. Saussure aporta la distinción entre lengua y habla y la definición del signo lingüístico. -
1942: Antonio de Nebrija.
En 1942 aparece la primera gramática castellana de Antonio de Nebrija. -
Noam Chomsky.
En el siglo XX Chomsky crea el generativismo y según él la capacidad de aprender una lengua es genética, siguiendo el pensamiento de Platón y que la gramática universal es una capacidad innata con la que el ser humano nace. -
Generativismo: Escuela Racionalista.
Al generativismo se le describe como escuela mentalista o racionalista. -
Corrientes principales: generativismo (Chomsky) y funcionalismo (Simón C. Dik).
El generativismo choca a finales del siglo XX con una escuela conocida cómo funcionalista que considera que el lenguaje no puede ser estudiado sin tener en cuenta la comunicación humana; la figura más relevante es Simón C. Dik.