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Period: 4000 BCE to 476
EDAD ANTIGUA
Patrimonio: Riqueza personal, cuyo valor se mide en términos dinerarios.
Obras de arte: la calidad o la rareza de sus materiales. El aspecto estético era menospreciado.
Los botines de guerra tenían cuatro posibles destinos:
-Destrucción o fundición -->Extraer oro, plata, piedras preciosas
-Comercialización --> Dinero liquido empleado en las necesidades primarias.
-Reutilización-->Armas, objetos de uso cotidiano
-Traslado a los templos o palacios --> Mejores pieza del botín -
Period: 476 to 1453
Edad Media
Cristianismo de elementos culturales clásicos servía de enlace entre el presente y el pasado.
La Iglesia: mayor coleccionista de objetos antiguos.
Cámaras de las Maravillas: almacenaban rarezas y cosas preciosas.
Renacimiento: pinturas y esculturas--> cambio de mentalidad (valoración de los objetos patrimoniales). Los monumentos del pasado eran considerados testimonios de la Historia.
Las academias permitieron la protección, estudio y difusión pedagógica de los monumentos grecorromanos. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
Se amplió el abanico espacio-temporal para la valoración de los bienes culturales.
Carlos I de España: normas para proteger los monumentos precolombinos de América.
Los anticuarios franceses de los siglos XVII y XVIII, que accedieron a incluir numerosos edificios medievales en sus repertorios de "antigüedades nacionales" -
Period: to
Revolución Francesa
El museo se mostró como un verdadero templo cultural, indicador de la riqueza patrimonial de un país.
Revolución Francesa: se entregadas al Estado democrático los tesoros artísticos de la Iglesia, la monarquía y la aristocracia.
Ley francesa de 1791:inventariar y conservar los monumentos nacionales debido a su importancia histórica, su belleza estética y su interés pedagógico para el conocimiento de las técnicas artísticas del pasado. -
Period: to
SIGLO XIX
Recuperación y valorización del patrimonio histórico.
a. Interpretación ideológica o espiritualista-->fuerte carga emocional y simbólica de los monumentos del pasado considerados como manifestaciones gloriosas de la cultura nacional
b. Un progresivo interés turístico por conocer el patrimonio cultural de cada país.
c. El desarrollo de la Historia del Arte como disciplina científica para el estudio de los monumentos y las obras de arte del pasado. -
Period: to
SIGLO XX
La Educación Popular empezó a dar frutos-->Reconstrucción del Patrimonio Arquitectónico.
1933-Ley de Protección del Tesoro Artístico Nacional
1954-Convenio Cultural Europeo-->"una política de acción común encaminada a salvaguardar la cultura europea y a fomentar su desarrollo"
La UNESCO empleó por primera vez la expresión "bienes culturales"
1970-Democracia cultural
1985- Ley General de Patrimonio Histórico. El patrimonio es entendido así como "riqueza colectiva". -
Period: to
El culto moderno a los monumentos
Riegl analizaba el proceso de atribución de valores que se daba a las obras de arte, dividiéndolos en dos categorías:Valores rememorativos: valor de antigüedad, el valor histórico o documental, y el valor rememorativo intencionado. Valores de contemporaneidad: valor instrumental o funcional, y el valor artístico propiamente dicho.
Posibilidad de considerar bienes culturales las creaciones contemporáneas y las expresiones folklóricas, etnográficas o de otro tipo. -
Period: to
ACTUALIDAD
Patrimonio: riqueza colectiva de importancia crucial para la democracia cultural.
Se exige el compromiso ético y la cooperación de toda la población para garantizar tanto su conservación como su adecuada explotación.
Legislación.
Restauración.
Plena accesibilidad y nuevos usos.
Participación. Implicación de la sociedad civil.
Turismo sostenible.
Cultura popular significativa. Creatividad.
Descentralización.
Didáctica del patrimonio.
Patrimonio