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Charles Spearman
la información más importante a considerar sobre la capacidad intelectual de una persona es la estimación de su g, ya que participa en todas las tareas intelectuales, mientras que el papel de los factores específicos es variado y en cierto grado relacionado con la inteligencia general. -
Period: to
teorías de la inteligencia
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Lewis Terman
Capacidad para pensar de manera abstracta. -
Period: to
desarrollo de las definiciones de la inteligencia
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Louis Leon Thurstone
Thurstone propuso que la inteligencia no era un único constructo general, sino más bien compuesta por varias habilidades mentales primarias distintas y separadas. Estas habilidades, según su teoría, eran factores independientes de la inteligencia y cada uno representaba una habilidad cognitiva diferente. Para identificar estas habilidades, Thurstone utilizó un método estadístico conocido como análisis factorial -
David Wechsler
Capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente -
Jean Piaget
Capacidad para adaptarse al ambiente -
R.B. Cattell y y J.L. Horn
Inteligencia Fluida (Gf) : Capacidad para razonar y resolver problemas nuevos sin depender de conocimientos previos.
Inteligencia Cristalizada (Gc) : Conocimientos y habilidades adquiridas a través de la experiencia y la educación, que se acumulan a lo largo de la vida. -
J.P. Guilford
Propone que la inteligencia está compuesta por una estructura tridimensional que incluye operaciones mentales, contenidos y productos. Guilford identificó hasta 180 capacidades intelectuales distintas en su modelo. Operaciones :Las habilidades mentales básicas.
Contenidos : Tipos de información con los que se trabaja, como visual, auditivo, simbólico, semántico y conductual. Productos : Formas en que se puede organizar la información, como unidades, clases, relaciones,etc -
Robert J. Sternberg
La teoría triárquica de la inteligencia, desarrollada por Robert J. Sternberg, postula que la inteligencia consta de tres aspectos principales: analítico (capacidad para resolver problemas), creativo (capacidad para generar ideas nuevas) y práctico (capacidad para aplicar conocimientos en situaciones reales). ). Estos tres aspectos interactúan para determinar la inteligencia global de una persona. -
Sternberg y Salter
Capacidad de adaptar el comportamiento a la consecución de un
objetivo. Incluye las capacidades para beneficiarse de la experiencia,
resolver problemas y razonar de modo efectivo. -
Howard Gardner.
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner sugiere que la inteligencia no es una sola capacidad, sino que existen varios tipos de inteligencia, como lingüística, lógico-matemática, musical, etc. Esto reconoce y valora la diversidad de habilidades humanas. -
Papalia y Wendkos‐Olds
Interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias
ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir,
recordar y utilizar conocimientos, entender conceptos concretos y
abstractos, comprender las relaciones entre los objetos, los hechos y
las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de
resolver los problemas de la vida cotidiana.